【明報專訊】答：．英華書院甄沃奇老師．沙田培英中學黃慧琦老師
範文：不變應萬變
問：今年多了範文問答，如何分配時間？
甄：2018年樣本試卷分為文言、白話兩部分，各佔50分，建議把1小時30分鐘作答時間均分為45分鐘，切忌在最後30分鐘才開始做另一部分，因為較難完成全份卷。很多同學問到底應該先做哪部分，答案是「因人而異」，總之先做自己最有把握的部分，因為寫得愈多內容，心愈踏實，其後答題自然更快更有把握。
問：請概述12篇範文的溫習重點。
甄：考生必須掌握所有範文的作者生平、主旨、寫作背景與目的，再逐一溫習每篇範文的重點(見表)。「背誦範文」不是一字不漏地背文章，而是被問到文章重點時，可以不假思索地背出相關的文句，並以白話解釋。切忌背問題與答案，因為問題千變萬化，唯一不變的只有文本。雖然2018年樣本試卷沒有比較兩篇文章的問題，但若有時間，亦可稍作準備(見表)。
．12篇範文溫習重點(表)
．範文對讀的部分例子(表)
◆閱讀理解：
先看問題 後看文章
問：如何惡補閱讀理解？
黃：必須溫習標點、修辭、文章結構、寫作手法，了解手法的定義與作用，方便「執分」。考生於卷一的得分大多接近，兩個等級只相差幾分，所以一分也不能少。大家亦可閱讀考評報告的「評卷參考」與「考生表現」，參考答案框架。如常見的比喻題目，取分位必然是指出喻體與本體的相似點，以及與文章主旨的關係。很多同學「狂操」試題，但不懂答的題型始終都答錯，倒不如把握現在還尚餘少許時間，容許自己慢下來，不用強迫自己限時內完成，目的是透過細味文章，練習理解作者感情與想法，找出主旨。
問：有什麼臨場發揮的貼士？
黃：考試時先看問題，再讀作者、篇名與內文，如2017年閱讀理解，看問題時經常看到「跑道」字眼，大家便開始盤算「跑道」的象徵意義、隱藏的道理，促使讀文章時會找尋有關的線索。留意作者身分亦可猜想內容主題，如作者是韓非子，文章多與法家思想有關。2015年文章〈杜環小傳〉，考生從篇名得知文章主角是杜環，當題目問到記敘他人行為如何刻劃杜環的形象時，考生便可知道答案是映襯，而非對比，因為杜環是主角，其他人物都是配角。
問：考生特別害怕分段題與歸納主旨題，如何改善表現？
黃：分段題方面，一定要留意答題示範。2017年分段題，考生從示範便知道答案結構一定是先「描寫記述(事情)」，再「表現(感情／意義)」。讀文章時可配備兩支螢光筆，一支劃記敘的事，另一支記下富感情色彩的字眼。當回答分段題時，便可直接由色字察覺到內容的變化，較易劃分段落，節省重讀原文的時間。談到歸納主旨題，分段題的列表是好幫手，因已概述全文發展。遇見問篇名的意義或修改字眼的問題，如將句子的「繞出」改為「領略」，表達效果會否更佳，答案必然涉及文章主題。
■範文問答
◆甲部 ：指定閱讀篇章(30分)
(1)試解釋以下文句中的粗體字，並把答案寫在橫線上。(4分)
(見表)
(2) 試根據文意把以下文句譯為白話。
(2分)
愚以為營中之事，悉以咨之。
(〈出師表〉)
(3)試根據柳宗元〈始得西山宴遊記〉一文，判斷以下陳述。(2分)
(見表)
(4) 蘇洵〈六國論〉曾運用「抱薪救火」一例說明道理，「薪」和「火」分別比喻什麼？作者據此說明什麼道理？(4分)
(見表)
(5) 杜甫〈登樓〉、李白〈月下獨酌〉及李清照〈聲聲慢?秋情〉均曾描寫花朵以抒發感情。試根據相關內容完成附表：(6分)
(見表)
(6) 以下引文運用了什麼相同的修辭手法？運用這種手法有何作用？試以引文為例，略加說明。(1分、2分)
i. 蛾兒雪柳黃金縷。(〈青玉案?元夕〉)
ii. 檣櫓灰飛煙滅。(〈念奴嬌?赤壁懷古〉)
修辭手法：____________
作品效果：____________
(見表)
(7) 試根據〈廉頗藺相如列傳〉及〈出師表〉兩文，回答以下問題。(6分)
i. 根據兩文，趙、蜀兩國，當時各自面對怎樣的困境？(2分)
________________________________________________
ii. 藺相如和諸葛亮怎樣處理兩國面對的困境？(4分)
________________________________________________
(8) 孔子曾言「君子不憂不懼」，諸葛亮說「受命以來，夙夜憂歎」，是否符合孔子所言君子的特質？(3分)
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顧問老師：黃慧琦(白話文)、甄沃奇(文言文)
文：蔡康琪
圖：受訪者提供
[語文同樂 第294期]
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