綜合精練﹕上品示例分析 閱讀推廣
【明報專訊】今期分析一篇上品的綜合示例。除了注意「整合拓展」及「見解論證」的結構，同學亦應留意「語境意識」的要求，包括：專題文章的格式、在開首及文末呼應任務背景、行文語氣得體有禮。
◆題目
試以仁人中學圖書館學會主席陳心心的名義，撰寫文章一篇，投稿至校報，介紹本學年所舉辦的兩項學會活動呼應了學會的哪項目標；然後推薦一項圖書館學會來年的活動，並舉出支持該活動的兩個原因，加以論證。
◆享受閱讀齊分享，參與活動添書香
(標題置中，嘗試概括「整合拓展」及「見解論證」的任務)
圖書館學會一直以推動校內閱讀風氣，培養同學的閱讀習慣為己任。學期已接近尾聲，本學年學會舉辦了兩項閱讀活動，希望同學能享受閱讀的樂趣，從閱讀中學習(活動目的)。以下我會回顧這兩項活動，說明活動如何呼應學會本年度的目標。同時，我亦誠意向同學推薦一項本會來年舉辦的活動，希望能使你們享受閱讀，從閱讀中思考人生(內容大要)！
首先，本會舉辦了「閱讀分享會」活動，此活動正好呼應學會「鼓勵同學分享」這個目標(呼應目標)。我們邀請了三十名同學定期參與閱讀聚會，每月聚會主題不同。同學輪流就該次聚會的主題推薦相關題材的圖書，並分享閱讀心得，學會幹事亦會摘記同學所分享的內容，並列印出來，張貼在該類圖書的書架上(整合活動資料)。在活動中，初高中同學皆勇於分享想法，得?良多。同學閱讀過後，心中或會有疑問欲與人討論，或有心得欲與人分享。這次分享會提供了一個平台，讓不同年級的同學各抒己見，互相討論，鑽研更深(拓展一)。其次，同學的閱讀興趣不盡相同，有些偏愛科學類，有些獨愛文學類。是次分享會中，參加同學可以分享心中所好，分享的內容皆相當深入，同學在準備時能思考書中哪些內容是其他同學有興趣的，或是值得討論的。其他同學亦可透過同輩的分享，認識一些平時較少閱讀的書籍，聽過同學的想法後，亦可以即時向分享的同學請教，集思廣益，互相鼓勵(拓展二)。此外，把分享內容張貼於書架上，能吸引到訪圖書館的同學閱讀介紹的書籍。同時，同學之間亦能互相影響，當見到熟悉的同學分享某本書籍，同學也許更願意分享己見(拓展三)。
其次，本會舉辦的漂書活動，亦正好與「鼓勵同學分享」這個目標不謀而合(呼應目標)。這個活動在十二月一日至五日在活動室舉行。同學到場後，可以「一書換一書」的方式，換走喜愛的書籍。圖書館的幹事同時提供了卡紙，讓同學在自己的書中留下感言(整合活動相關資料)。有時同學購書後讀過一遍便從此不看，或因年齡心境不同，感以往所讀已不再適合自己。這些書籍白白被棄，實在可惜。是次漂書，推動同學將家中久未閱讀的圖書帶回學校，與人分享，令已沉睡於書架上的圖書再一次找到新主人，延續舊書的生命(拓展一)。此外，由於書本價格昂貴，購買一本新書動輒上百元，同學未必負擔得起。是次活動能推動同學閱讀新書。在活動中，同學可以交換圖書，雖然圖書皆由年齡相仿的同學捐出，但同學閱讀口味不一，同學在尋書的過程中，可接觸不同種類的書籍，拓闊閱讀面(拓展二)。另外，漂書活動能讓同學隔空分享看法。我們鼓勵同學在卡紙上留下對書本的體會，與尋書者隔空交流。尋書者每打開一本書，除了閱讀書中的內容，亦能感受其他讀者真摯的感受，此實能促進讀者之間的互動，推廣分享心得的風氣(拓展三)。
以上兩項活動皆能幫助同學尋找閱讀的樂趣，令同學分享閱讀心得(總結上文)。以下我會介紹本會來年一項活動——書海遊蹤。我們期望此活動能提升同學的個人修養及語文水平(啟引下文)。
第一，在個人修養方面，好書專題展覽有助提高我們的文化水平(主題句)。同學平日未必會主動上網搜尋好書。(分析現?)在好書專題展覽中，本會將列出數十本經典好書，當中有不同類別，例如散文、小說、時事評論等(方案內容)，讓同學接觸不同種類的書籍(方案成效)。在作家方面，為了讓同學閱讀不同時代、地方的作品，所選的作家亦不限一時一地，古今中外的作家皆有(方案內容)，希望同學可以透過作家不同的經歷，了解作家的背景或遭遇，代入他們的目光，認識世界的過去、現在與未來，以此反省自身和了解各地的文化風俗，增廣見聞(方案成效)。例如魯迅的《藥》提及人類的迷信，《狂人日記》、《吶喊》中提及的社會議題，人性最真實的一面，也可以使我們反省自身。又例如《論語》、《孟子》等古文可以讓我們更明白美德，或何為君子、仁者、義士。透過細味荀子的金石良言，提醒自己要廣泛學習，每天反省己行，使自己「知明而行無過」(方案成效)。再者，老師的講座「從閱讀思考人生」亦可提升個人修養。在老師的指導下，閱讀前人的作品(方案內容)，能引導我們思考人生，了解到閱讀除了增長知識，亦要從中學習道德修養(方案成效)。文天祥謂「讀聖賢書，所學何事？而今而後，庶幾無愧！」我們能否從閱讀中了解孔子所說的仁、孟子所說的義是何物？我們能否實踐這些賢人所提倡的道理呢？從講座中，老師會啟導我們閱讀書中的微言大義(方案內容)，我們可以從師而學，學習為人的道理，使我們的文化修養更上一層樓(方案成效)。
其次，這個活動亦能提升同學的語文水平。本會明白同學較少機會欣賞同儕的作文(分析現?)，在此比賽中，我們希望收集同學對書中知識的體會，以及對書中內容的見解，深入推論。比賽後，本會也會於圖書館張貼佳作，同學可以參考不同年級同學的作品，以及他們對不同書籍的了解(方案內容)。學不可以已，我們應學而時習之，更應跟他人學習，見賢思齊。透過欣賞優秀作品的文筆、字句，同學能了解怎樣才被評為「上品」、「佳作」。當同學參考多篇佳作後，便可了解別人所學所知，並消化所學，透過不斷練習而進步(方案成效)。再者，同學亦可在好書專題展覽中汲取知識(方案內容)，例如孟子游說君主所用的辯論技巧、因勢利導的游說手法，又如從梁實秋的散文集中學會運用反語，以及欣賞其對世情深刻的觀察和對社會現象的諷刺(方案成效)。我們亦可透過閱讀以作者為師，參考他們的見解及表達技巧，糅合所學，學以致用(方案成效)。由此可見，閱讀不同作家的文章除了增廣見聞，更可以提升自己的學習水平，應付學校的考試。
總括而言，圖書館學會會繼續努力，推動校內閱讀風氣，鼓勵同學分享閱讀心得(總結全文)。本人身為主席，誠邀同學參與本會來年的活動，亦期望大家能沉醉在書香中，享受閱讀之樂，增加學識，積學儲寶(展望未來)！
圖書館學會主席(機構及身分)
陳一心(名字)
圖：資料圖片、網上圖片
顧問教師﹕胡詠怡老師 - 高考2A(中國語言及文化、中國文學)，中大中國語言及文學系畢業，現職中學中文教師。尤好文字之美，亦慕夫子韋編三絕之勤。
[語文同樂 第272期]
