【明報專訊】教育局去年12月發表中文科諮詢文件，提及學生掌握繁體字後應具備認讀簡化字能力，引起反彈。中文大學普通話教育研究及發展中心主任林建平相信政府的出發點是善意的，希望學生掌握認識簡體字的技能，例如入大學後也有閱讀材料是簡體字，但認為毋須特別加入課程，因「讀得多自然可內化」(教育局亦稱沒要求將學簡體字加入課程)。 林建平指高小學生若廣泛閱讀，包括繁體及簡體文本，可從中理順繁簡的對應關係。 他舉例指其子在小學階段閱讀了簡體字版金庸的14部小說後，通過上文下理也能認識所有簡體字，且沒將之與繁體字混淆。 他非刻意培養兒子學簡體字，笑稱因「精明讀者會選擇簡體字版，因為內地書籍較便宜」，故他建議高小學生擴大閱讀量，閱讀簡體及繁體文本。
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