教育線眼：教聯倡國民教育抗港獨思潮
【明報專訊】本土主義及港獨思潮在年輕人間蔓延，學民思潮召集人黃之鋒更稱要發動港獨公投，觸動不少建制派神經。有教協和教聯的理事分別向筆者表示，會向中學生表明不認同港獨，教聯指要加強國民身分認同，教協就覺得這並非對症下藥，但他們都關注部分本土派主張以武制暴、甚至以暴易暴思想會獲進一步認同。
教聯：要大聲疾呼反擊
本身是中學校長的教聯會主席鄧飛說，會明確反對港獨，要對學生諄諄善誘、苦口婆心地告誡。本身於中學擔任主任的教聯會副主席王惠成稱，港獨思潮源於欠缺國民身分認同，反映推動國民教育科有必要，但社會有阻力，教師要加強學生的民族觀都有壓力，「支持這些觀點的同學不會作聲，抗拒的就聽不入耳，還會反駁，老師教學壓力大，會避忌講這些議題」。
王又擔心港獨聲音會蔓延，「激進分子」、「無底線抗爭」等思維會顛覆傳統價值觀，尋求以更暴力的方法解決問題。他認為本土派「聲大夾惡」，會打壓其他人認識一國概念，所以另一些聲音應該要大聲疾呼，以免「被代表」，教師也要多點認識一國兩制、政治、港獨、國家認同等問題，更積極回應。
本土派指因不滿建制暴力，要脫離中國才可爭取真普選，那國民教育是否可回應其不滿？王稱，預料他們聽不入耳，要待他們「撞吓板」，更多接觸社會，或有新的看法。
教協：不認同暴力但理解
本身是通識科教師的教協理事方景樂說，不認為提升學生國民身分認同可掃走港獨思想，「兩兄弟打架，你一開始說弟弟錯，不斷打弟弟，還說要增加弟弟對哥哥的認同感？」他認為要認清問題根源，「哪裏有壓迫，哪裏有反抗」。
對於年輕人接受以暴力手法抗爭，他說香港是法治之地，每人都要為其行為負責，他不太擔心情况失控。他說，有年輕人曾說「已經忍了很久，還想我怎樣？佔中又試過，示威遊行又試過」，方對此感無奈，只可以重申「我反對暴力，暴力沒有用，但我諒解你們」。
讓學生分析港獨是否可行
方又稱，本土思維在年輕人中確有蔓延趨勢，「說通識科教學生上街，沒教過他們(本土思想)，他們的取態比你更鮮明，走得更前」。但他說，學校是讓學生冷靜分析的地方，如曾有中學生在通識科獨立專題探究中，由蘇格蘭獨立問題探討香港獨立是否可行，結果發現宗主國的取態很重要，亦要能自給自足才可獨立；若有學生提出港獨，他會分析香港並沒客觀條件獨立，而普選是中國對香港的承諾，不代表香港須先獨立。
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余諫之
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