教師範文
【明報專訊】輕諾寡信損人己 言出必行得掌聲
(第1段)在2月6日，戲劇學會在學校開放日的話劇演出已圓滿結束，實是可喜可賀！然而，表演雖精彩，同學的表現卻未臻完美，加上在學期初舉行的迎新燒烤會的行為亦有斟酌之處，故本文將提出一孔之見，望能提出適切建議。
(第2段)首先，同學不宜信口開河。在商量迎新活動內容時，各組都有同學信誓旦旦地說懂得生火，但事實是大家都只有一、兩次生火經驗，連炭怎樣擺放也不清楚；有的甚至只是看過別人生火，就以為很容易，認為自己也行。結果根本無人能成功生火，唯有勞煩老師幫忙，使老師疲於奔命為同學「服務」，更落得飢腸轆轆的下場。由此可見，同學在下決定時不加思索，根本沒有認真考慮自己的能力。
(第3段)其次，在最近的話劇演出中，亦有同學輕諾寡信。有自薦寫劇本的成員不但遲交劇本初稿，還一拖再拖，請求大家將限期延後，更要求劇團先選角再處理劇本的問題，差點拖累整個演出。為了顧全大局，其他成員唯有與該名編劇一起熬夜把劇本趕出來。但其他成員本有自身的工作，這無疑是加重了他們的負擔，而要他們為他人之過錯善後亦非常不公平。由此觀之，同學視約定的日期為無物，言而無信，毫無責任感可言。
(第4段)從上述兩則事件可見，同學對於「許諾」及「守諾」均極不重視，先是不理個人能力，輕易說出豪言壯語，後則違信背約，把承諾拋諸腦後。有見及此，下文將說明同學應培養的兩項能力，以避免同類事件再次發生。
(第5段)第一，同學在許諾前應深思熟慮，周詳地考慮個人的能力。若我們能事前三思，就能避免難以預料的後果，大家也能理性地商討更好的辦法。反之，如果明知不能而亂發壯語，則使人先有錯誤的期望，最後事情卻未如所料，得由他人收拾殘局。此外，《論語》有云：「君子恥其言而過其行。」如果所說是超出自己能力所及的，君子會感到羞愧。由此可見，言過其實確是損人不利己，所以我們在許諾前必須三思。
(第6段)第二，同學若已許下承諾，則必須堅守約定。常言道：「一言既出，駟馬難追。」我們要對自己所說的話負責任，這樣才能得到他人信任。反之，要是時常出爾反爾，我們的信用銀行終會破產，再也無法獲得他人的信任與尊重。再者，自食其言除了損害一己之人格，更會禍及他人。很多時我們與人合作，各有分工，若自己未能如期完成，則會拖累全組的進度，一人失信使眾人當災。因此，我們必須培養言而有信的能力，時刻緊記「一諾千金」的重要性。
(第7段)在現今社會，人們早已忘卻「言必信，行必果，已諾必誠」等語。但是，守諾、盡責等美德真的一文不值嗎？希望同學能深思，並當一位言出必行的君子！
戲劇學會主席鄒閏法
(見圖)
◆語境意識
標題：置中書寫，帶出文章主題
˙語境意識
段1：引言，簡介背景資料，點出文章主題
˙整合拓展
段2-3：
以主題句概括同學的不當行為，再敘述事件始末，並點出該行為帶來的後果，最後在段末作小結
˙表達組織
段4：過渡段，承上啟下
˙見解論證
段5-6：
用主題句點出同學應培養哪種能力。從正面論證，說明該能力的重要性；再反面論證，說明缺少該能力的後果，最後在段末作小結
˙語境意識
段7：結語，重申己見，表達期許
˙語境意識
發文者署名：靠右，依次寫上發文者身分及署名
