【明報專訊】同學詳細而又清晰地整理了由9月22日大專罷課，至9月29日晚上十數萬人在金鐘、旺角、銅鑼灣的民眾佔領運動過程，可見同學對佔領運動的背景及過程了解深入、理念清晰；若仍有人質疑學生受人唆擺或是人云亦云，實在是罔顧事實、貶低學生能力。 同學作為運動的支持者，當然肯定佔領、認同罷課；然而當佔領道路曠日持久，對民生經濟影響漸顯之時，既易成為反對者還擊的理據，也會令未曾深思政改問題的市民，容易受自身利益受損的牽動，而向佔領運動施壓。 談爭取目標 避意氣之爭 因此，為避免佔領運動的正反討論跌進意氣之爭，從運動的爭取目標開始討論是必須的！就如同學在文章之初，已簡單扼要地指出「人大落閘」的具體內容，並指出當中的問題，正是理性辯論政改問題及抗爭手法的好開始。當然，更進一步是引用不同的準則與概念，如民主人權、《基本法》的內容等等，去衡量人大是否「落閘」；並且回顧過去30年來，香港人以怎樣的方式爭取民主政制、進度如何，則可以更具體地衡量今天的佔領手法是否「理性」及爭取有否成效。 面對影響着香港每個人的社會運動，迫使我們每人都要去思考、去表態，而政府也從此奠定清晰的立場，劃出一道鎮壓民眾的傷口，從此，香港不再一樣。 保良局李城璧中學通識科主任 張銳輝
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