• 2024.01.17
    星期三

食樂有味:書要讀得好 食要食得好

[2024.01.17] 發表
秋冬季時常可在街頭見到炒栗子攤檔,用粗鹽及糖炒出來的栗子既有鑊氣亦帶焦香,風味十足,是晚上溫習時的絕佳小吃。
民間流傳荂u以形補形」之說,即進食與內臟、身體組織形態相似的食物以收補益功效,如核桃狀似腦,人們普遍認為吃後能補腦。
舊日學生挑燈夜讀或考試之前,會喝即食樽裝雞精提神。
蕭欣浩

【明報專訊】一手抄寫,試做解題,增進知識。一手摸索,尋飲覓食,補充熱量。知識能吸收多少,未可預知;熱量已攝取多少,反可計算。眼見不少學生,考試期間,身形變胖,就知道大家嘗試過溫書。「讀書時飲食」,在一些人身上,是不變的定律,無論晨讀熬夜,打開包裝,「薯片軟糖,食鬙講」。

以形補形 補腦要緊

小學時讀書,飲食甚少能隨心所欲,有時吃些餅乾、喝點果汁,已經十分滿足。當時因讀書而起的飲食安排,全都倚仗家人,說補腦要吃形似的核桃,即食核桃很快就會突然出現;或用核桃煮成清湯,加點豬肉、蓮藕,喝下溫心暖身,是否能有助記憶,自問不得而知,營養上一定有所補足。

說要補腦,以前常聽到吃豬腦,以形補形,心理上或者可行,實際上沒有嘗過,只流為家中偶談的傳聞。真要吃上豬腦,反而是在2023年筆者帶團到台灣,與學生一同吃火鍋。學生看到豬腦可任吃,最終夾了一件,投入湯底煮熟,邀我一同品嘗。豬腦新鮮,沒奇怪味道,吃下去像軟綿芝士,只是若要自己買來清洗處理,未免費時,難怪家中始終未見。

精神、視力也要進補

想要方便,肯花點錢,坊間選擇其實不少。大學時期,經濟算是獨立,有次購入即飲雞精試試。溫習前喝,狀態好像較好,是心理還是生理作用,當時也沒有驗證,反正最終能多記一點,加上自我感覺良好,就可以了。

應試雞精只經歷過一次,後來也沒有刻意跟學習扯上關係,反而是藍莓更常出現。有說吃藍莓能護眼,便購買,易清洗,不時找點來吃,當作健康零食。更常吃到是在炮製芝士蛋糕的時候,藍莓作餡,藍莓鋪面,藍莓用剩,也得吃光。所以吃一件藍莓芝士蛋糕,再細閱複習,可能文字看得更清楚。心情舒暢,知識也會更易入腦。

深夜溫習必食之選:烤栗子

古代人讀書,一樣喜歡吃點什麼,南宋《山家清供》就提到作者林洪讀書時的飲食逸事,其中一篇名為〈雷公栗〉的,原文如下:

夜讀書倦,每欲煨栗,必慮其燒氈之患。一日馬北?逢辰曰:「只用一栗蘸油,一栗蘸水,寘鐵銚內,以四十七栗密覆其上,用炭火燃之,候雷聲為度。」偶一日同飲,試之果然,且勝於沙炒者,雖不及數,亦可矣。

現今人夜讀,可能隨手不缺汽水、薯片,古人少儲即用食物,要吃還得費功夫。費功夫也不要緊,但用炭煨栗易起火屑,點燃毛氈固然危險,若進而波及住處,就更為慘烈。林洪友人教的烤栗程序,貼近現代的烤焗方法,栗子灌注熱氣爆開,聲音響亮,但至少比較安全。現在大家要夜讀啖栗,要不購買包裝即吃的,要不在街邊光顧小攤,看沙炒,聞香味,手指按壓,栗殼爆開,拈取慢嚼,是最安全的方法。

讀煮比喻 警世依然

讀書時手邊有沒有零食,並非大事,最多影響效率和心情。但如果日常飲食不足以維生,再談讀書就變得奢侈。宋代《佛祖統紀》記錄宰相呂蒙正的故事,談到飲食對讀書的重要支持,書中所言:

申公呂蒙正微時,窶甚,常干謁人。有僧憐之,給其食。彌月又罄,乃令就居房廊隨眾粥飯,遂得安心讀書。是年獲薦,僧復備裝遣之,竟魁多士。後十年執政郊祀,奉給皆不請。

「微時」解仍卑微而未顯達的時候,「窶」意指貧窮,呂蒙正未發[時十分窮困,常要找人接濟。僧人憐憫,供吃供住,呂蒙正用粥飯,得溫飽,始有讀書的空間與心情。後得推薦赴考,最終高中狀元,呂蒙正的經歷,正好說明「讀書改變命運,飲食造就人生」。

讀書連繫飲食,飲食不離烹調。家人奉上「靚湯」,自己獨煮「頹麵」,一樣關涉心思和工夫,只是多少與深淺的分別。同樣的討論,清代《履園叢話》談得更深入,當中「讀」與「煮」的比喻,放諸現代,依然警世。部分原文,摘錄如下:「古人著作,汗牛充棟。善於讀書者只得其要領,不善讀書者但取其糟粕;庖人之治庖亦然。」從古到今,著作更多,懂讀書法的人得精髓,相反,吸收到的可能只是隻言片語。廚師煮出美饌或劣食,同樣是吸收知識的方法不同,下次嘗到手藝的高低,不單可從飲食角度分析,還需要時刻警惕自省,書本有沒有好好參閱,知識有沒有好好掌握。

從閱讀延伸到寫作,常說執筆前後多看書,肚內墨水充足,創作自然得心應手。《履園叢話》同樣有提及相關問題,並連繫上煮食經驗,文中談到:

欲作文必需先讀書,欲治庖必需先買辦,未有不讀書而作文、不買辦而治庖者也。譬諸魚鴨雞豬為十三經,山珍海錯為廿二史,b菜薑蒜酒醋油鹽一切香料為諸子百家,缺一不可。治庖時寧可不用,不可不備,用之得當,不特有味,可以咀嚼;用之不得當,不特無味,惟有嘔吐而已。

道理說得明白,實際踐行不難,只需多花時間。作文如做菜,先備料,後創作,輕鬆上陣,不怕忘亂,可以嚴謹,能夠放肆,收放自如,因為組合多樣,早已融會貫通。

閱讀飲食文章,正好「一箭雙雕」,吸收知識,認識食材,作文時可引用,做菜時可依循。「讀」「食」易肥,因為學養充足,加上熱量不缺,適時休息放鬆,好好運動,為不斷「讀」「食」做好準備。

■作者簡介

蕭欣浩:「蕭博士文化工作室」創辦人、大學講師、作家,曾任法國餐廳廚師。專研語言文字、飲食文學及文化,著有《解構滋味:香港飲食文學與文化研究論集》、《流動香港飲食誌》和《屋h尋味記》。

文:蕭欣浩

圖:Farknot_Architect@iStockphoto、資料圖片

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[語文同樂 第686期]

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