趣學STEAM:靠趣味吸睛
【明報專訊】《小小荃灣KOL》活動是由荃灣區小學組隊拍攝介紹荃灣的短片參賽,梓瑜說當初報名參加「攝製隊」的原因是:「對成為YouTuber感興趣,而且在拍短片期間自己也可順道參觀荃灣景點,例如南豐紗廠、三棟屋博物館等,覺得很吸引。」要當YouTuber、拍攝引人入勝的短片,攝製隊成員認為有什麼重要的因素呢?
【1】內容多談別人不知道的新奇事
芊晴說:「我們透過短片讓大眾認識荃灣歷史,走訪了石碧新村、南豐紗廠及三棟屋博物館,也作街訪,發現途人的回答比較片面。」原來在該區生活的人也不太熟悉荃灣歷史及特色,他們遂決定從途人未能回答、不熟悉的內容切入介紹地點特色,芊晴舉例:「例如大家都知道三棟屋博物館,但不知道它的建成等資訊。」這是吸引元素,力衡說:「如果是已知的事,就沒有需要介紹了。」
【2】搞笑有趣
趣味是短片的吸引元素,同學穿上華服作開場介紹三棟屋博物館,假裝自己是初期的住客,且說話文縐縐,場面惹笑,蔚藍說:「有趣味才會吸引大家看。」芊晴:「不然大家就會看其他的短片了。」短片搞笑之餘也不能沒有充足和正確的資訊,因此他們曾為有趣與資訊的比重而各有意見,結果?若谷解釋:「由老師決定,因為只有我們是很難達到一致共識。」他們也對加上較有趣的旁白、字幕或音樂背景等而有過意見,有人認為不應該加入,因為會令短片看來不夠正經等,最後決定以有趣場面開場吸引觀眾,再正經地介紹。
【3】資料要足夠
為短片蒐集資料的綺晴分享:「我比較害羞,很擔心自己記下的資料不足夠,也學會了主動提問。」活動設工作坊讓同學了解荃灣歷史,當時綺晴發現導賞員解說很快、自己記資料能力較慢,來不及記下,她便鼓起勇氣主動向導賞員查詢,因為內容要好看、準確,充足的資料必不可少呢!
【4】剪接、收音要注意
成員很在意收音及剪接,認為這是讓大眾投入觀看的關鍵!睿鋒說:「我們遇到難題,拍攝在假日及周末,有很多人,因此收錄了很多雜音。」在他們的構思之中,介紹荃灣景點及歷史,以沒有人的景點最為理想,可惜事與願違。力衡說大家有想過收音問題,出乎意料的是雜音處理,因為人多,雜音也更多,處理甚為費時,最終他們決定把音訊刪去,並重新配音。力衡補充,由於影片不夠清晰,他們想到在後期製作加入濾鏡、效果等功能,令觀眾更享受及投入。
STEAM知多點:後期製作
後期製作,又稱「後製」,指多媒體(如電影、電視、短片、音樂錄像等)在拍攝後的編修工序。靈光小學學生用攝錄器材錄下影像和聲音後,通過電腦軟件處理這些影像,當他們發現現場聲音不清晰、較多雜訊,便將聲音消除,再配音;又在後製過程中刪去多餘、或與內容不符的影像;或加入字幕、使用濾鏡令畫面更順暢等。同學都表示,比起訪問途人,更喜歡後製,柏熙說:「因為通過剪接,決定最後匯出的短片風格及內容,具成功感。」
【5】支持很重要
YouTuber需要網民的力量。靈光小學學生認為學校小,人數也不多,支持相對少,在校方鼓勵下,他們不斷向親朋好友發出邀請,獲他們對影片讚好,短片意料之外地得逾千「like」,為眾參賽隊伍中最多,獲「網上最受歡迎獎」。
■價值觀
分工合作
在短片製作過程中,同學一起討論、構思,遇上意見不合時尋求解決方法,除了分工外,也重視團隊合作,最終成功製作短片。
文:鄭惠霞
圖:賴俊傑、受訪者提供
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[常識學堂 第281期]