• 2023.09.15
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教師結合中文課音樂治療 敬師日獲表揚 譜曲填詞教智障生自理

[2023.09.15] 發表
香港四邑商工總會陳南昌紀念學校副校長呂紹俊(右)在特殊學校任教9年,昨獲頒表揚狀。他稱,校內學生均患有中度智能障礙,只期望他們畢業時學懂自理,長遠能發揮所長、融入社會。旁為執教鞭逾20年的博愛醫院任永賢夫人幼稚園教師蔡浩欣(左)。(馮凱鍵攝)

【明報專訊】「敬師日慶典」昨舉行,向逾1500名教師頒發表揚狀。於特殊學校執教鞭的呂紹俊,擁有音樂治療師背景,為校內中度智障學生創作多首歌曲,學生聽歌時學刷牙等生活小技巧;他又將中文科課文化成歌詞,激發學生興趣。他謂,特教生的記憶力較弱,不會奢求學生能記住自己,「可能在街上偶然相見,你會有一份回憶,是與他們攜手走過的9年,單是這份回憶已非常珍貴及值得」。

中度智障學生(智齡3至6歲)學習進度較慢。為了讓學生投入課堂,擁有音樂治療師資格的呂紹俊,任教於香港四邑商工總會陳南昌紀念學校,常將歌曲融入教學之中,以學生日常難題,如刷牙、貼膠布、揮手、剪指甲等題材譜曲填詞,每首歌至少花20至30小時完成。他稱,特教生的學習進度必然較慢,難像主流學生般一點就通,「遺糞、遺尿,吃飯掉得滿地都是、流口水,都很常見」。不過他稱,看到偏食的學生願意吃飯、不時失禁的學生懂上廁所等,這些小事亦會讓他感到欣慰。

特教生專注力弱 播歌吸引望到實

除了生活小知識以外,呂紹俊亦將中文科的課文化成歌詞,並製成卡通動畫,讓學生跟讀跟唱。他稱,特教生的專注力弱,「即使小一、小二的課文只有四句句子,照着讀(學生)亦吸收不到」,而歌曲卻能增加他們的學習興趣。呂紹俊形容,學生若不感興趣,便會不看你及周圍走,但每次播放歌曲,「他們的眼光便會即刻看着熒幕或教師,(效果)很明顯」。

特教生會在特殊學校「一條龍」從小一讀至中六畢業,師生相處12年光陰。呂紹俊表示,教師在校內常以「阿仔、阿女」稱呼學生,關係非常親密。他謂,不少孩子剛入學時,「家長都會投訴小朋友好吵、經常摔破東西,又被鄰居投訴等」,到學生慢慢成長、畢業之後,發現孩子已能自行上學放學、自理生活,甚至公開就業,也會十分感動。

學生日後或忘記自己 「有心理準備」

教師不斷付出,哪怕學生之後未必記得起。呂紹俊表示,主流學校的教師或會常收到畢業生製作的紀念冊或感謝卡,是特殊學校教師鮮少擁有的經歷,「我們的學生不懂寫字」。他說,作為教師的最大心願是孩子日後能生活自理,長遠能發揮潛能、融入社會,指學生普遍記憶力弱,「有心理準備,他們可能畢業幾年便會不記得(自己)」。

執教鞭24年 最感觸每年畢業禮

同於昨日獲表揚的博愛醫院任永賢夫人幼稚園教師蔡浩欣,憶述24年教學生涯時,稱每年畢業禮均很大感觸,「又培育到一班小朋友出來」,又謂部分學生已長大成人、大學畢業,有時看到他們會回校探望教師,亦令人感動。

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