【明報專訊】平均分年年高「升」？

問︰蒲sir，2018DSE閱讀卷出了報告，考生的平均分大幅上升，由2017的37.8分，上升至49.7分。

答︰我對你這個看法有所保留。2018加入甲部12篇範文，很多人都說很好啊中文科不是死亡之卷了，我頂多只能部分同意。正如你比較2017和2018的平均分，表面確實升了11.9分，進步很大。但你不要忘記，2017沒有範文，卷一的總分是90分，2018的總分是100分，總分多了十分，不可同「年」而語。你提到統計，不如我們詳細比對一下過去三年的平均得分，好嗎？

(見表)

問︰我看到分數的標準差按年上升，有點像恆生指數，有用嗎？

答︰至少說明溫習範文相當重要。拉闊了的標準差，愚見是這說明考生的得分也拉闊了(有錯請指正，但不能打頭！)，表示有讀書與沒讀書的得分日漸懸殊，數字不是什麼恆生指數，而是讀書指數，如叮嚀，也像催促，你明白應該怎樣做了嗎？

問︰我知道老師用心良苦，想我加緊溫習。但老師分析得那麼仔細，真的有用嗎？

答︰我想借此帶出兩點，一是「會疑」，要查找證據，不要人云亦云。二是自得其樂，如果你真愛上中文科，你會認為所有關於她的都不算浪費時間，願你細心咀嚼。

◆全力求取周邊分數

問︰老師，我明白了。現在卷一的滿分是100分，即多拿1分等於多取1%，這樣想的時候，1分都好像重要多了。

答︰對極，天氣不似預期，但你可調整心境。以4分至6分的長題目為例，有些同學一見到長題目便頭痛，不知答案便索性漏空不答，看上去很清潔，其實每一行暗�堻�藏?「失望」二字。只要保持鬥志，「由淺入深」，勇於作答，在4至6分之中，拿2至3分，已經足夠有餘。

問︰老師，不如讓我舉個例子說明？

答︰好極。

問︰老師曾拆解「回家的路雖長總不比人生路漫長」，今次我嘗試分析被形容為表現差劣的一題。「在散步將要回程的時候」，「他」對路人說「這是我的媳婦」時為什麼神情靦腆？(4分)假設我不懂得回答(事實上我亦真的不太懂)，我會設想如何盡力拿取周邊分數，例如我會估計︰

(1)解釋靦腆的意思(可能有1分)

(2)什麼性格的人會因為散步就感到靦腆？(可能有1分)

(3)外出散步是由誰發出邀請的？他又為什麼「應聲」而起？(可能有1分)

總之，我不會漏空，我會全力作答，包括先解釋字詞及說明「他」說那句話時的語境，取得1分是1分。

答︰對，有這種心態，最好不過。記住，1分等於1%，下次再談。

文：蒲葦 - 資深中學中文、文學科主任、教參書編者、大學中文教學顧問。著作包括《我要做中文老師》、《「說話考試」不離題》、《DSE中文科16課必考文言範文精解》等。

[語文同樂 第349期]