綜合能力：說話周
【明報專訊】寫一寫
試以英樹中學中文學會主席羅米慈的名義，撰寫書信一篇，向校長麥提莎匯報即將在說話周舉辦的活動及舉辦的理由；再建議一項說話周展覽活動的主題，並舉出建議該主題的兩個原因。
(閱讀材料見上期)
•學生示例•
麥校長台鑒：
[1] 您好！本人是本校中文學會主席羅米慈。中文學會將於本年五月九日至五月十三日舉辦說話周，本會現正為說話周作籌備工作。為讓校長瞭解籌備細節，特此來函報告。以下，本人先會交代本學會為同學選擇的兩項說話周活動，並詳述其舉辦原因；再為說話周的展覽主題提出一項建議，以及詳述其建議原因。本人先從說話周的兩個宗旨，交代選擇活動的事宜。
[2] 從「提升同學的演講水平」方面，我們留意到同學在演講上有三個問題。首先，同學在發言時，經常口齒不清，如把「國家」讀成「角家」，「更新」讀成「根新」等，使聽眾難以理解同學所述的內容，影響傳遞資訊和表達己見的效率。其次，同學普遍欠缺自信心，在台上經常面紅耳赤，甚至不敢開口。這樣不但會影響同學的說話速度，還會使同學的演講未能在觀眾心中留下深刻印象。再者，同學所述內容多言之無物，常以個人見聞和古怪的設例來支持論點，難以說服台下的觀眾。
[3] 針對以上問題，本學會決定為同學選擇「名家教演講」的演講訓練班，由知名語言學會會李賓納博士任教。他曾多次擔任聯校演講比賽評判，相信有助同學提升演講技巧和發音方法。而且，訓練班內容正好為同學解決演講的常見問題。訓練班將教授同學面對群眾時的說話技巧，加強同學自信心；訓練班亦會講解學習粵語正音的方法，解決發音不正的問題；訓練班更會講解閱讀書籍、報章積累知識的方法，讓同學在演講時能舉出更有力的論據，更堅實的論證，更獨到的見解。
[4] 至於「改善同學的溝通能力」方面，我們認為同學大致有三個常見問題。首先，同學在溝通時忽略交流，一味發表意見，不細心聆聽，故不能充分理解別人的見解，造成很多不必要的誤會，影響人際關係之餘，也影響工作效率。其次，同學在溝通時欠缺眼神交流，別人說話時不看著對方，讓對方感到不受尊重，那對方又怎會樂意表達己見呢？再者，同學溝通時欠缺禮貌。例如，同學找老師商量事情時，沒有一句「謝謝」或「再見」就離開，沒有向老師表達謝意，沒有尊師重道之心。
[5] 有見及此，我們為同學選擇了「溝通技巧訓練班」，由資深教育心理學家秦前一丁女士教授同學與人溝通的技巧。首先，訓練班將讓同學理解何謂溝通，學習先聆聽別人說話，避免只顧發表己見。而且，訓練班亦會教授禮儀和風度，對話時更有禮貌，避免對方感到不受尊重，雙方更有效溝通。再者，同學亦會從訓練班中掌握說話深意，雙方意見不合時，可以更有效地化解矛盾，減少因摩擦而降低工作效率。
[6] 以上為說話周即將舉辦的兩項活動，以及其舉辦原因。以下本人將會建議一項說話周展覽主題，並交代建議的原因。
[7] 本人建議採用「古人的語言智慧」作本年度說話周的展覽專題。從不同古代文人和文言經典作品，瞭解古代文人的語言智慧。展覽內容將會以教育局頒布的「高中十二篇經典篇章」為切入點，讓同學把所學的文言篇章活用出來。展覽主要分為兩部分，第一部分是「文言經典著作」，將從《論語》探討說話的意義，以及從《莊子》的有趣故事，反思人生的道理。第二部分是「從古代作家看語言智慧」，將展出孟子和韓愈的著作和作家生平，讓同學理解他們雄辯滔滔的特點；以及從李白和杜甫的詩詞中，看出他們那份浪漫與寫實的描寫手法，相信能對同學的中文科有所裨益。本人建議這個主題，原因有二。
[8] 在應試要求方面，「古人的語言智慧」以新高中十二篇經典文言篇章作切入，讓同學深入瞭解各篇章的作者，學習時能更得心應手。以《論語》為例，同學已研讀了《論語》中十六則經典句子，當中包括仁、孝和君子，惟只透過這十六句節錄來瞭解《論語》，實在是有所不足。說話周的展覽不但加深對作家和篇章背景的認識，並培養閱讀古代文學作品的興趣，而且可以從文言經典作品積學儲寶，讓同學在說話方面，能有更多經典句子作論據，引經據典，提升同學說話時的說服力，讓同學在演講時不再言之無物。
[9] 在個人修養方面，古代文學經典作品能提升同學的個人品格和素養。在我國古代文學作品之中，每一篇都蘊藏著不少人生哲理。例如《莊子》「不龜手之藥」的故事，講述「所用之異」，讓我們更懂得接納不同事物和不同意見；孟子「本心」之說，認為人必需有「四端」，並且把「四端」實行出來。這使我們瞭解做人基本素質，如說話要謙虛有禮、禮讓他人。這些修養能讓我們在與人溝通之時，更加瞭解禮貌的重要。
[10] 以上僅為拙見，內容如有不周，還請賜教。感激校長關心本學會舉辦活動的進度，說話周獲校長關注，實為本學會之榮幸。 本人希望本年度的說話周能順利舉行，讓本校同學能瞭解與人溝通的正確之道，使他們於不同職務中，能更有效與人溝通，使學校的運作更順利，眾人能有更多參與活動的機會。最後，本人謹代表中文學會，再次感謝校長賞識，讓本人為籌辦說話周時略盡綿力，實在不勝感激。希望校長能撥冗參加本年度說話周的展覽活動。
祝 教安
中文學會主席 羅米慈謹啟
二○一六年四月十日
■語境意識：上品
文章開首內容不錯，能夠清楚交代來函背景，說明信件即將交代的事宜，條理分明。
同學的收結堪稱典範，重點如下：
1. 能夠感謝校長的關注(不少同學只視校長的關注是例行公事)
2. 希望活動成功，焦點不在於自己有多成功，而是希望同學有更多得著，想法正確
3. 能夠展望活動的具體成效——學校運作順利及更多人願意參與活動
4. 感謝校長給予機會(不少同學視之 為例行公事，甚至苦差)
5. 能夠邀請校長參與活動，與眾同樂
◆整合拓展：中上
第一點(第2、3段)﹕
整合表現不錯，能夠將同學的三個問題清楚列出，並善用自己的文字作答，用詞用字清晰，不是單純的抄寫資料。拓展部分表現尚可，活動特點能夠對應同學的問題，並加以分析如何為同學帶來效益。不過，由於拓展的深度不足，以致影響得分，未臻完美。
第二點(第4、5段)﹕
表現同樣不錯，其中「不擅聆聽」一點，是頗多同學缺漏的。拓展部分表現也是可以的，活動特點能夠對應同學的相關問題，並加以分析如何為同學帶來效益。不過，這部分的抄寫成分較多，發揮略有不足，表現還有進步空間。
◆見解論證、表達組織：中
見解論證(第7、8、9段)：
主題句清晰，簡單直接地切入見解論證(大部分同學在引入見解論證時，寫了太多無關痛癢的內容)，而且能夠將展覽分成兩部分作說明，雖然這部分不是任務要求，不影響得分，但表達組織的表現相當亮麗！
清楚瞭解指定篇章的應試作用，而且熟悉課文內容。深入說明學習《論語》各方面的作用，包括增加引用例子和積累文言經典知識，以期提高說話演講水平。發揮的方向不錯，若可多添一兩個具體例子，論述的效果更好。
能夠活用〈逍遙遊〉和〈論四端〉(中三課文)的知識處理問題，掌握培養人格修養的方法，這正正是學習中國文化一大重點呢！
◆教師總評：中上品
(整合拓展和見解論證優秀例子見下期)
資料提供：英華書院中文組
■聆聽及綜合參考答案。請登入以下連結下載：life.mingpao.com/htm/dl/20160930KU.docx
