【明報專訊】通識科重視同學分析事理時的「邏輯推論」，推論的過程愈嚴密，理據愈豐富，深度愈充足，往往愈易取得佳績。要掌握邏輯推論的技巧，可從電影《麥兜故事》第一集的劇情開始﹕

“ 話說麥太為麥兜說�H邊故事，內容發人深省﹕從前有一個小朋友說謊，有一天，他死了。從前有一個小朋友勤力讀書，長大之後，發了達。從前有一個小朋友不孝順，有一天，他扭到腳。 ”

除非大家跟麥兜一樣只有幼稚園程度，否則應會發現麥太的故事欠缺說服力，予人牽強之感，當中關鍵正是推論不清。試問「說謊」這行為，如何引致「死了」的結果？反之，如果在兩者之間加入推論，即如因為說謊，得罪黑幫，遭兇徒追殺，相信「邏輯上」會較為合理。同樣道理，同學答題時也應善用推論。舉例如下﹕

問題﹕你是否同意肥胖正逐漸成為一個全球性的健康問題？

答案一﹕世界上有肥胖問題的人愈來愈多，它已成為全球性的健康問題。

答案二﹕世界上有肥胖問題的人愈來愈多，已發展和發展中國家均出現這個情�G(加入推論)，部分國家如美國和墨西哥的相關數字更大幅上升(輔以例子)，肥胖令各地人民身體質素日差(回應題眼「健康」二字)，已成為全球性的健康問題。(點題)

答案二的推論過程比較嚴密，可以把事理說得更清楚，更有說服力，得分自然比答案一高，由此可見推論的重要。那大家可如何教授推論的技巧呢？筆者提供一些經驗，供大家參考。

(見表)

文﹕香港通識教育會副會長 黃家樑