【明報專訊】為10至18歲資優生及家長、教師提供培訓課程的香港資優教育學苑，其新任院長吳大琪接受本報訪問時指出，本港資優教育發展比英美落後，他計劃推動「雙軌課程」，讓資優生一邊在中學讀書，一邊接受大學培訓，並設計新渠道，讓資優生毋須經公開試入大學。他又說，不少家長仍誤以為資優生「樣樣都得」，對子女期望過高，學苑將加強家長教育，並增設課程替資優生提升其能力較弱的範疇。

雙軌課程中學讀書大學培訓

9歲入讀浸大的「神童」沈詩鈞及16歲入讀科大的陳易希，曾一度成為全城熱話，但吳大琪稱，不建議他們過早進入大學，因「對他們未必是最好」。他指大學是收生自主，外界無權干涉，但他期望將來制訂升學架構供大學參考，例如讓資優生參與「雙軌課程」(Dual program)，留在中學學習，同時按他們的資優範疇到大學接受培訓，獲取學分，到適當時候才跳升大學。

吳又認為，現時本港主流教育是透過公開試挑選學生，但缺乏因材施教的概念，「公開試扼殺了學生的創造力，大學只能選出某一類型的學生」，如擅長戲劇及詩歌創作的學生，其才能不能藉公開試反映。吳希望在一年內推出與語文相關的資優培訓課程，包括劇本寫作、詩詞創作等，以發展學生在這些方面的潛能。

他補充，資優生在其專長科目的能力超標，文憑試最高的5**級已不足以評估其能力，故長遠希望讓資優生毋須通過文憑試或海外公開試入大學，而為他們設計另一條系統化的途徑。他稱「現已有一些想法」，但需先與大學及中學持份者商討，再對外公布。

教識家長資優非樣樣精

吳又指出，家長對資優的定義仍有誤解，如部分家長以為子女是資優生便「樣樣都得」，當子女在某方面表現不好時，就以為他們懶惰，其實資優生只是在某方面表現特別出色，是現有考試制度下「不標準」的學生，但並非樣樣皆精。若家長對資優子女期望過高，會令子女抗拒接受培訓，引起反效果，學苑將加強相關家長培訓。

他指現時資優教育的最大困難，是改善資優生在其弱項的表現，例如很多數理科出色的資優生，在語文方面的表現較差，吳希望學苑短期內集中火力提升資優生對其弱項的興趣，長遠希望中學教師也參與協助學生。吳大琪原本擔任科技大學理學院副院長，他指該校理學院早年曾改變系內英文必修課程內容，以科學小說為教材，增加學生學習英文的興趣。

明報記者 鄭宏禮