【明報專訊】1. 第二部分：第2至3段 寫書的字體，並從字體的比較，寫出書的歷史，引證書是值得「賞鑒」及「思索、感歎」的。 第三部分：第4至5段 寫書的舊主人與書的作者，並從書的舊主人聯想到現在正讀着書的人(現今的書主人)，從書的作者聯想到書的命運，看書人的命運(現今的書主人)；既寫到書的歷史，也寫到書與人的相似之處：命運不可測。 第四部分：第6段 寫讀書人(文士)的命運：無論際遇如何，依然堅持苦讀，可是到苦讀成功，文士已白頭。 第五部分：第7段 勸人要多讀「人生」這本書。 2. 書的外觀 → 書的字體 → 書的印章 → 書的主人 → 書的作者 → 書的讀者 → 書與人生／人生是書 3. 閱讀材料以「由外而內」的「層遞條件」來營造「層遞結構」。作者先寫書的外形，最後以「人生是書」作結，寫出「書」的內容，這正是合「由外而內」的層遞鋪排。但這鋪排也有缺陷：「書的作者」與「書的讀者」，孰內孰外，實在難以分辨。 4. 作者藉書寫人生，指出人生無論外觀、內涵都是值得「賞鑒」及「思索、感歎」的。我們可以藉人生了解歷史，了解命運，所以作者勸告我們要多讀「人生」這本書。 5. 題中所引文字，正好指出書中的「字」，都是其來有自，有豐富的內涵──既美麗，而且字形的轉變，也正反映文化──這就說明了「書」是值得「賞鑒」及「思索、感歎」。本文主旨，是以「書」喻人生，這裏就是藉寫「書」間接帶出人生也是值得「賞鑒」及「思索、感歎」的。
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