【明報專訊】◆資料回應題

1. 根據以上資料，現時的網上言論有何負面影響？

別輕看這種資料整理題目，這類題目能協助同學在眾多資料中梳理出議題的重要爭議，甚至討論的核心，透過對資料的整理，同學更能展示資料歸納和系統表述的能力，此等能力為作答往後的分析性題目作好準備。因此同學回答此題時，別只將相關資料抄錄一次，而應更進一步為資料作分類整理，有層次地作答。

對於現時網上言論的負面影響，同學可依其性質：惡意的人身攻擊、失實謠言的散布和煽動信息三類作答，要注意的是題目並無規定以香港為例子，同學可以文中各種例子引證以上分類的整理。

2. 參考以上資料及就你所知，為何網民對於在網上發言的責任感較低？

這是一道典型的分析題目，同學需作因果的推論和整理，不但要指出網上發言責任感較低的原因，更要詳細解釋產生這現象的因素及如何引致欠責任感的網上發言。

網上發言責任感較低，一方面與法律的規管有關。另一方面，同學在思考答案的過程中，也應從網上發言的特色出發。

◆延伸回應題

3.「立法監管網上言論能有效提升網民發 言的質量。」你有多大程度認同此看 法？試解釋你的答案。

延伸回應題通常要求同學就個別說法表明個人觀點，不但要求立場清晰一貫，更要引證說明。本題的討論重點則在於冷冰冰的法律是否有能力改變發言的質量，而發言質量是指什麼，同學須於答題初作出定性。

若認同立法監管能提升質量，必須指出法律能令網民不隨意發表負面言論；相反，若認為有質量的發言應是百花齊放，便要指出法律規管未免對言論自由帶來壓力。跟所有答題一樣，有層次的推論和善用駁論都能為題目的表現加分。

◆新聞議題﹕網上言論毋須負責任？

學習單元﹕今日香港、現代中國、全球化

顧問教師﹕香港通識教育教師聯會外務副主席 羅潔玲

■學習及答題指引，可於明報通識網下載﹕

life.mingpao.com/htm/dl/20140320BZ.doc