【明報專訊】卑詩省中學生在經濟合作發展組織(OECD)2012年「國際學生評估計劃」(PISA)報告中表現優異，在閱讀及科學兩項基礎能力上，取得全加第1名、全球第6名的成績，即使在數學能力上，也取得全球第12名的成績，在加拿大只落後全球第7名的魁省。
OECD組織下的「國際學生評估計劃」是國際間評鑑各國中學生基礎能力的報告中，規模最大的一項，每三年進行一次調查，以2012年為例，總共有65個國家及地區的51萬名15歲中學生，參加在數學、閱讀及科學等三項學生基礎能力上的測驗，報告則是根據測驗結果分析所得，以平均500分為比較基準分。
在閱讀能力上，本省中學以535分，取得了第6名，排名在前的包括上海(570分)、香港(545分)、新加坡(542分)、日本(538分)、南韓(536分)，清一色全是來自升學壓力大的亞洲國家；而安省則以528分、阿省以525分落在本省之後。
在科學能力上，本省也是取得第6名，上海仍包辦第1名、香港第2名、新加坡第3名，歐洲的芬蘭在科學能力上超越其他歐美國家排到第5，卑詩省則以一分之差，取得第6名。
在數學能力上，卑詩省以522分，排第12名，魁省則以536分排到第7名，與日本排名相同。
報告指出，本省中學生不僅在基礎能力的得分上名列前茅，學生高低成績差異較小，說明本省中學生整體表現平均。至於男女學生的表現方面，本省男學生在數學表現較女學生好，而女學生在閱讀上的表現又較男學生好，至於科學能力方面，本省男女學生的表現旗鼓相當。
本省中學生在PISA閱讀及科學能力排名中，在過去10年的表現均相對穩定，似乎說明本省中學生在這兩項能力的表現，似乎已發展到頂(plateaued)，在數學能力上，比2009年的第16名進步，但就不如2003年的第5名，與2006年的13名相差不多。
教育廳長法斯本德(Peter Fassbender)說：「PISA報告說明本省教育系統是世界上最好的系統之一，是全省教師以及省府對教育投資獲得的成果。」不過，他強調，雖然有關結果是好消息，但卻無理由因此自滿，尤其2015年PISA將開始對學生合作解決問題(collaborative problem solving)的能力進行測驗，而有關技巧又受到全球僱主的重視，所以本省需要積極培養學生在此方面的能力。
溫哥華教育局督學卡德韋爾(Steve Cardwell)則說，對於加拿大中學生在數學能力上排名下滑並不感到意外，他認為，這剛好是一記「警鐘」，直指省府或聯邦政府在STEM(即科學、科技、工程及數學)等科目的推動仍然不夠，有待繼續努力。
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