卷二練筆：立意思維──素材與題材的運用
【明報專訊】審題是作文的第一關，也是成敗的關鍵，如果審錯題、會錯意，文章就會「誤入歧途」。當了解題目的意義後，就得進一步「立意」和「選材」。「選材」中的「材」可分「素材」和「題材」，前者是零散的材料，後者是專指為了表現主題(「立意」)所用的材料。二者的關係有如色彩、線條之於構圖，積木之於模型。至於如何建立構圖、設想模型，關鍵就是立意，下表可進一步說明當中的關係。
■素材：世人嘗讀《荀子?勸學》
→ 題目：好書在手
立意方向(主題)：
重點在寫出閱讀好書時有何感受和收穫？
題材演繹(舉例)：
閱讀《荀子》讓世人明瞭學習的真諦，啟迪智慧。懂得通過教育，呈現事物美好面，甚至由無用變為有用。即如人，也可以通過教育，令人學好，提高作為人的水平。
→ 題目：讀書是福
立意方向(主題)：
思考的方向除了讀書能為我們帶來什麼益處，還應進一步指出讀書幸運之義。
題材演繹(舉例)：
常常自詡能力高人一籌，沒有事能難到自己，最終「急躁」讓我上了寶貴的課。若能早些讀到「騏驥一躍，不能十步。駑馬十駕，功在不舍」的道理，明白凡事理應循序漸進，終必所成，或許能避免這次人生摔跤之禍。
→ 題目：談學習
立意方向(主題)：
凡是與學習有關的態度、目的、內容、重要性等都可論述。
題材演繹(舉例)：
放棄的念頭紛至沓來，時刻粉碎通往成功之途。「鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤」不持續雕刻，脆弱如腐木不會折斷。如果持續不放棄，堅硬如金石都可以雕刻。沒有持之以恆的決心，最簡單的東西也難以弄明白。原來通往成功之路一直都在，只是我們沒有堅持走到最終。
→ 題目：書本之外
立意方向(主題)：
重點在申述書本以外的學習，還有哪些與書本帶來的效果類近？怎麼去獲得？
題材演繹(舉例)：
經歷這次考察後，發覺所得的竟比書本汲取的更多。「君子生非異也，善假於物」人生下來，沒有相異之處，關鍵在於學習上能夠憑藉外物幫助自己，掌握外在條件、環境和時機，奠定基礎，鎖定目標，創造時機，原來最好的課堂是在路上、在人群中體驗出來。
→ 題目：讀書無用
立意方向(主題)：
本題希望考生能對讀書之作用和價值加以反思，並抒述個人見解。
題材演繹(舉例)：
讀書並非可棄之雞肋，乃是品德性情的甘霖，滋養心性的必需品。有人云：文盲一樣可以有高尚品德。我不否認，但對象根本是鳳毛麟角，對於我們凡俗之人，讀書是修養德性之工具。《勸學》中提到人的本性為惡，唯有學習才可以使智慧高明，省視自己，去惡遷善。
◆揚日 - 畢業於香港中文大學中國語言及文學系，後於同校獲教育文憑、文學碩士。深信語文源於生活，生活體味就是學習語文的契機。
文：語文工作者 揚日
圖：SUIKI
[語文同樂 第444期]
