題型拆解：建議題解說 4層次
【明報專訊】雖然文憑試通識科考題不是每年都有「建議題」，但卷一及卷二均可見其蹤影，而且每隔一段時間它便會出現，具備一定的「曝光率」。因應題目要求，同學提出解決問題的建議不難，但要精準地提出有效及具說服力的建議，可謂相當困難。教學時，筆者強調在回答「建議題」的解說過程中，同學需仔細考量並呈現下列4個層次。
(1) 界定問題的屬性
「建議」的選擇繁多，若同學要從中選取適合的選項，前提是須清楚辨識有關問題的核心所在，以免失焦。例如「處理第三世界國家的兒童貧窮問題」，假如經評估後，同學意識到問題的根源來自「戰亂因素」，便不會草率地提出「提供教育機會」作為解決方法。
(2) 目標
判別問題的屬性後，同學在建議一些實際的舉措行動前，或許需要先訂立清楚明確的目標。
(3) 具體舉措與方法
此部分是大家最熟習的部分。然而對於「建議」的選取，當中大有學問。礙於篇幅所限，留待之後的文章再說明細節。
(4) 預期成效
完成上述部分後，最好再進一步為剛才提出的建議方法解說其作用，即如何有助處理相關問題。
■例題示範
參考資料A，為政府提出建議以助紓緩青少年沉迷賭博的問題。 (8分)
(註：此類題目多以8分為滿分。除非題目指明建議項目的數量，否則一般建議同學提出3項建議為上策)
◆資料A
2018年世界盃決賽周於6月中展開，港大社會工作及社會行政學系與明愛展晴中心，同年1至3月訪問本港逾800名大專生，發現當中約一成受訪者有賭波習慣，當中超過三成人預計當屆世界盃自己的投注額會高於 500元，有人更預計達1萬元以上。
有報章社評指出，參與賭波的年輕人明顯增加，主因是看足球賽事是他們的興趣，加入賭博元素可以增加刺激感，而且賭波的投注額不大，看似風險不高，或令他們有「小賭怡情、以小博大」的錯覺，結果積賭成癮難以抽身，有的甚至負債數十萬至過百萬元，更有人疑因欠巨額賭債，無力償還而輕生， 對自己和家人造成傷害。 資料來源：綜合報道
．模擬答題(見表)
文：伊利沙伯中學舊生會 湯國華中學通識科教師 張兆聰
[通通識 第605期]
