【明報專訊】■1個月讀30本書(圖)

■彥老師﹕哈哈，我不是立場模糊不清，只是「暗比題」不易答，我要多思考才下判斷嘛！

小明﹕哦？原來這就是彥老師上周提過的「暗比題」！哪「明比」和「暗比」兩者究竟有何分別？

彥老師﹕「明比」和「暗比」題最大的分別，在於暗比題不一定會把比較項目寫在問題中，比較字眼也不會如「明比」題一樣明顯，所以處理手法有不同。首先，我們要辨識出題目具「暗比」的成分，例如剛才你問「究竟一個月讀30本書是否增進知識的最有效方法？」，雖然問題只提出「月讀30本書」這個方法，但「最」字已隱含了「月讀30本書」比其他增進知識的方法更有效，證明題目屬於暗比題。

小通﹕那麼作答時有什麼需要注意的地方？

彥老師﹕如上期提及的「明比」題一樣，同學要顯示出答題具比較意識，但「暗比」的難度在於題目沒有提供其他比較對象，故同學必須自行尋找比較對象。比較對象或可以從資料中找到，但有時候(尤以卷二)同學須自行提出，再提出比較準則以比較各個對象，否則答題只會停留於闡述某方案有多好╱多壞，欠缺比較。

小識﹕彥老師，你能提供一些曾在公開試考核的暗比題目作例子嗎？

彥老師﹕俯拾皆是。2015年卷二第三題問及韓流娛樂文化，(b)題問同學是否同意「軟實力(註：題目是延伸回應題，所以答案不限於討論韓流娛樂文化)是政府增強其在世界上的影響力的最有效途徑」。同學在作答前，要先想想「增強其在世界上的影響力」，除「軟實力」外，還有什麼其他途徑？

小明﹕不就是以硬實力去增強在世界上的影響力嗎？

彥老師﹕小明說得好！當你想到可以比較兩個或以上對象，就可開始思考兩者的異同，然後再根據論據去決定自己的立場。同學同意軟實力是最有效的話，可以從受眾(即接收者)的角度作比較，例如﹕軟實力泛指用娛樂、時裝、文化、歷史習俗等方式感染受眾，希望受眾產生好感；硬實力則是指軍事、經濟力量，然而硬實力的強大未必有助政府建立良好形象。

小通﹕我想不到可以如何反駁這道問題呢！怎麼辦？

彥老師﹕小通不用緊張。批判思考訓練需要日積月累，你可以回想我早幾課教授國家「在世界上有影響力」是代表什麼？

小通﹕唔……就是要其他國家依我的意思去做事，對嗎？

彥老師﹕正確！那如果一國的娛樂產業發達，歷史文化豐富，是否代表其他國家在國際事務的取態上會跟隨此國？

小通﹕那又不一定……畢竟說到底都是經濟實力或軍事實力強大的國家，才能以經濟制裁或出兵等方式牽制其他國家……

彥老師﹕對呀！只要你能想出軟實力和硬實力在增強國家影響力作用上的不同，自然能作出有力的比較。補充一點，當你們作比較時切記不要只闡述「其他因素」而忽略主體。以小明一開始問的「一個月讀30本書是否增進知識的最有效方法？」為例，有些同學表示不同意，然後想到一堆比較對象，但答題只闡述其他方案對增進知識多有效(例如﹕多到大學旁聽課堂、多閱讀報紙如何有效……)，卻完全沒有提及題目所設的主體(即「月讀30本書」)，這種答案很大可能只會獲得最低層級的分數喔！

摘星秘笈

◆找出比較對象

◆同段平衡比較以顯示比較意識

◆忌只闡述其他因素而忽略題目主體

文﹕古俊彥老師

插圖﹕謝偉豪