地區名校經驗 功課量彈性調節
[2015.11.13] 發表
【明報專訊】地區名校浸信會呂明才小學校長黃潔蓮表示，該校有彈性調適功課的機制，若家長反映孩子完成功課相當困難，教師及社工評估過也認同的話，便由班主任調適其功課量，例如只用完成單數或雙數題目等。她說，同一科的教師會共同備課，擬定功課後，各班教師可因應不同班級的情况再調整，若班主任發現某日數科都有一定功課時，也可自行調節，如延遲一日收功課等。
她說，教師上課時無法得知20多名同學的接受程度，靠功課來了解後，才可助學生改善及調整教學。她說，學校會不斷檢討政策，近期社會上對功課關注大及教育局發出通告，故會特別檢視校內功課情况，包括教師開會及向學生了解情况等，若發現大部分同學都做得吃力，便會調適功課的數量及深淺。她稱，學校每日有35分鐘功課堂，在教師協助下完成功課，初小學生速度快的話，可在課內完成逾半功課，甚至全部完成；高班則因要適應升中等，相對需要更多時間，但絕大部分學生可在兩小時內完成。近日社會關注全港性系統評估(TSA)引起的操練問題，黃潔蓮說，學校教師認為TSA的題型有助訓練學生批判性思考及擴闊學習範圍，已將TSA融入平日教學，不會額外操練。
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