綜合能力﹕廉潔範文
【明報專訊】寫一寫
試以廉正的身分寫一篇文章，以參加「認清送禮真義，共建廉潔校園」徵文比賽，文章須分析學校違規收受禮物的兩項負面影響，並建議一項活動，說明舉辦該活動能教育公眾廉潔守法的兩個原因。
(綜合材料見上期)
◆學生作品
(括號內黃色標記為顧問教師短評)
認清送禮真義，共建廉潔校園
(不宜以徵文比賽名稱作文題)
(第1段) 近日，有報道指家長送贈禮物給副校長涉行賄，雙雙被起訴。為提倡校園廉潔風氣(宜交代題設新聞、徵文比賽與寫作本文的關係)，筆者將分析學校違規收受禮物的兩項負面影響──令學校處事不公及影響下一代價值觀，建議「」(漏字，文意不完整)，現分述之。(宜交代身分，並有恰當客套語)
(第2段) 首先，學校違規收禮(宜加「容易」，邏輯上二者沒有必然關係)造成處事不公。有家長為了面子和使兒子得到優待而向教職員送禮，若教職員收受禮物，便有機會徇私(便可能基於人情或利益而徇私)，對其他同學造成(種種)不公。(，)例如：提高操行分、寬鬆地(不公平地)批改試卷。舍校(敝校)亦曾有家長向校長、副校長和老師送禮，請他們好好照顧其女兒，後來校方退回所有禮物。可見部分家長為了兒女得優待而送禮行賄，造成不良風氣，有機會使老師徇私。因此，學校違規收受禮物造成學校處事不公。(此資料未能顯示「學校違規收禮造成處事不公」)
(第3段) 第二(其次)，學校違規收禮(容易)影響下一代的價值觀(宜明確點出收禮容易扭曲學生價值觀，以為錢是萬能，視賄賂是平常事，漠視法紀)。其一，孩子以為事事能通過(透過)金錢和物質解決，扭曲道德觀念。有家長經常送禮以求優待兒女，也有家長在敬師活動中炫耀禮物價值，嘲諷其他家長送的禮物「寒酸」、欠真心，令學生誤以為物質和金錢比一切重要，是解決事情和成功的關鍵，因而模仿，養成金錢至上、以金錢判斷價值的錯誤價值觀。其二，送禮文化扭曲孩子的法治觀念。根據《防止賄賂條例》第4條，收受郁(賄)賂乃違法行為，在家長的耳濡目染下，孩子會養成金錢至上的觀念，漠視校規和法律，扭曲法治觀念。
(第4段) 學校違規收禮容易導致學校處事不公和影響下一代的觀念。為提倡校園廉潔風氣，認清送禮真義，筆者建議舉行全城十八區話劇巡迴表演，以學校作話劇背景，宣傳「違規送禮」乃違法行為，且影響深遠。以下將說明活動能教育公眾的兩個原因，現分述之。
(第5段) 首先，此建議可提高家長違規送禮的阻嚇性，減低家長違規送禮的機會。在話劇中可以多運用《防止賄賂條例》作對白，增加家長和學生的法律知識，提高防賄意識，嚇阻違規送禮，提倡校園廉潔風氣。因此，此建議可提高家長送禮的阻嚇性。(末句重複，可刪)
(第6段) 其次，此建議可以培養送禮真義，從根本解決問題。話劇通過(透過)不同情境、對白和內容，宣揚送禮的意義。正如「禮輕情意重」，何妨「千里送鵝毛」呢？送禮不一定要名牌或物質，手寫感謝卡、書籤、自製曲奇等，一樣可以傳情寄意，糾正「金錢至上」的價值觀。通過宣揚正確的送禮價值觀，家長和學生便不會違規送出不合乎「禮輕情意重」的禮物，杜絕不良的「送禮文化」，提倡校園廉潔風氣。(文句重複、累贅。如能用題設以外資料作論據更佳。建議合理，但只論證話劇內容的成效，未論證演話劇是否可行，亦沒有正反例子，見解論證未完滿)
(第7段) 總括而言，學校違規收禮將致學校處事徇私及影響下一代的價值觀，故建議以全城十八區話劇巡迴表演提高防範意識和匡正價值觀。筆者寄望香城終能「認清送禮真義，共建廉潔校園」，以上全屬筆者的愚見，以賜教為盼。(有謙虛意識，惟過分謙恭)
廉正(可不署名)
【文章經編輯刪節】
顧問教師：唯風
圖：資料圖片
