【明報專訊】文憑試加入文言文範文，學生可能覺得艱深乏味，但中文大學中國語言及文學系主任何志華教授稱，教師其實可找出日常生活中源自文言文的詞句，如「平治」、「盈科」等，解釋其典故及意思，令學生覺得與生活相關。聖保羅男女中學則要求學生閱讀《西遊記》等文學經典，再將人物角色套用於現今社會，增加其閱讀動機。

平治：天下太平 盈科：按部就班

何志華說，平治汽車 (Mercedes-Benz)中的「平治」，是出自唐韓愈《董府君墓志銘》：「太師累踐大官，臻宰相，致平治。」當中「平治」引伸為天下太平的意思，故Benz譯作「平治」，取義甚佳。

另一個例子是電訊盈科中的「盈科」 一詞。何指香港人一般以為「盈科」意思為「盈滿」和「高科技」，但其實「盈科」出自《孟子?離婁下》：「源泉混混，不舍晝夜，盈科而後進，放乎四海。」當中「盈科」比喻按部就班，奠定穩固基礎，再往前行，電訊盈科公司取名饒富深思。他表示，如學生明白這些道理，至少會覺得文言文與生活相關，不會厭棄。

分析思考文言 忌死記硬背

何又指出，現時年輕人喜歡邏輯思考，不喜歡死記硬背，但其實「文言文都包含思考和分析的元素」，文言文的時間詞就是一例。

他舉例，「薄暮」及「傍晚」均指靠近夜晚的時間，教師可以問學生「薄暮」還是「傍晚」更接近夜晚。何解釋，唐朝李商隱《登樂遊原》寫道「向晚意不適，驅車登古原；夕陽無限好，只是近黃昏」，據《漢語大詞典》，「向晚」等同「傍晚」，從《登》詩內容推敲，傍晚時段為早於黃昏。至於「薄暮」，據《廣雅．釋詁四》，「暮，夜也」，「薄暮」是指靠近入夜，即遲過「傍晚」。何稱，這些分析方法會讓學生感到文學作品充滿思考空間。

聖保羅男女暑假閱經典

聖保羅男女中學則要求學生利用暑假閱讀文學經典，如中一須讀《西遊記》、中二則讀老舍的《駱駝祥子》等。該校中文科主任洪老師稱，暑假後學生要應試，但題目類型都是自由發揮，如「孫悟空及豬八戒，在現今社會中誰人會較成功？」他強調，文憑試不能一蹴而就，初中就要讓學生對中文產生興趣，打好根基。

明報記者 鄭宏禮