【明報專訊】語文是思考的工具，語文水平下降，並非只是語文知識不足的問題，而是理性能力不足，於是在閱讀、作文和對話的表現都不好。作文成績不好的人，一般演說和交談能力都欠佳。在論述性質的文章而言，作文並非尋章摘句，而是整理資訊、顯示條理，用最合適的章句呈現出來。王朝時代，科舉要考生寫簡樸優雅的古文，用文章取士，是有道理的。

例如以下的報紙文章的首句，就是過分依賴洋化中文，將很多資訊用前飾句和插話的方式來傳遞，令文句累贅、難讀：

“ 取消了七年的中文科範文，在中學生中文水平下滑，以及文憑試只有約五成人達到入大學門檻下，最快可於明年九月在中四級重推。本報獲悉，教育局早前成立研究重推範文的工作小組，已擬定十七篇「候選」文言指定篇章……諮詢學界意見。

(〈範文重來 17文言文「候選」《出師表》、《赤壁懷古》再現中文科 〉，《星島日報》，2014.01.21) ”

要處理好複雜的資訊，先要化繁為簡，去蕪存菁，刪去旁枝，剩下骨幹，這就發現主題：教育局重新設立範文教學。

化繁為簡 去蕪存菁

剩下的附帶資訊，令新聞有適切性，合乎時宜(所謂topicality)。三條附帶資訊都重要，必須在第一段陳述：1. 取消了七年；2. 明年九月重新推行；3. 中學四年級開始

先釐清主題吧。中文科的範文是主題，改寫的時候，務必令主題帶頭，附帶資訊隨後：

中文科範文取消七年之後，明年九月有望重現課堂。

主題帶頭 資訊隨後

如此，主題明確，傳意順暢。原文中間的插話(parenthesis)，即是在兩個逗號之間的短句，是來自英文的洋化結構，折磨讀者的腦筋，在學術文章使用無妨，一般的報紙新聞就無謂了。原文用的介詞片語，「在……(之)下」，是要表達不確定的原因，教育局並無承認取消範文教育令到香港中學生的語文水平下降、文憑試只有約五成人達到入大學門檻，故此不能用顯示因果關係的邏輯虛詞(因為、因此之類)，要轉用介詞片語來寫，暗示原因。

改寫的方法，是用解釋性質的詞句，例如有見及此、有鑑於此，並連帶教育局的行動，如此，可令讀者意會，卻毋須言傳：

“ 取消範文教育之後，中學生中文水平下滑，文憑試只有約五成人達到入大學的收生門檻。有見及此，教育局成立研究重推範文的工作小組，已擬定十七篇「候選」文言篇章，諮詢學界意見。 ”

各位同學，寫文章可以訓練的，不單止是語文能力，還有理性能力、辦事能力和人情世故。

文：嶺南大學中文系助理教授陳雲