教局SEN數碼互動平台 星星獎勵表助融入課堂

[2025.03.27] 發表
教育局近日推出專為教師和導師而設的「星級平台」(A-Star Platform)行為支援數碼互動平台,幫助管理課堂及支援學生的學習與行為發展,例如教導學生調節情緒。(蔡若蓮facebook圖片)
「星級平台」(A-Star Platform)設有「情緒調控指數表」(圖),讓學生認識各種情緒下的身體反應,以及有何行動紓緩,1分至5分依序為「平靜」、「有點嬲」、「嬲嬲地」、「好嬲」、「超級嬲」,教師可問學生在各情G下身體有何反應,例如處於「平靜」時手腳會放鬆,此時應欣賞自己。(蔡若蓮facebook)

【明報專訊】為支援有特殊教育需要(SEN) 學生,教育局正分階段推出運用資訊科技和多媒體製作的教學資源,近日推出專為教師和導師而設的「星級平台」(A-Star Platform)行為支援數碼互動平台,幫助管理課堂及支援學生的學習與行為發展,例如教導學生調節情緒。

該互動平台適用於大班教學、小組活動和個別訓練等各類教學場景,切合SEN學生學習需要。根據平台示範影片,大班教學時,教師可在屏幕使用平台的「流程圖」功能,讓學生知道該節課目標,並用「星星獎勵表」鼓勵學生作答,例如答對可加分,換指定獎賞。

倘學生作答聲量微弱,教師可用「聲量表」,具體指出學生目前僅屬「1號聲」,即第一級、只有自己聽到,恍似講秘密;並建議學生提升至「3號聲」,即回答教師或小組討論的聲線。

設「情緒調控指數」 教紓緩方法

課堂期間,若教師發現學生恍神或與鄰座聊天,亦可透過平台的卡通人像按鍵,分別指出學生手、腳、嘴、耳、眼睛或腦袋哪方面沒專注,如示範片段的教師稱有學生「眼睛『走魖訄琚z」,將學生不專心行為形象化,直接請學生重新投入課堂。

小組活動方面,教師在活動前可用「四色能量表」問學生目前學習狀態,處於「無能量慢吞吞」、「能量夠狀態好」、「能量多坐唔定」抑或「能量過多不能控制」。至於個別訓練層面,教師可用「情緒調控指數表」,讓學生認識各種情緒下的身體反應,以及有何行動紓緩,1分至5分依序為「平靜」、「有點嬲」、「嬲嬲地」、「好嬲」、「超級嬲」,教師可問學生在各情G下身體有何反應,例如處於「平靜」時手腳會放鬆,此時應欣賞自己。

教育局長蔡若蓮昨稱,「星級平台」已上載至局方「融情.特教」網站,鼓勵學校善用平台。她稱平台為日常教學與訓練提供便捷、多元化和具實證基礎的小工具,可助提升學生在學習、社交及調控情緒上的表現,促進他們更容易融入課堂及社群活動。

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