朱sir教寫作：三潭印月開放題 寫法多樣易控制
【明報專訊】一提起開放題型，同學就心驚。怕什麼？怕它開放得有如天闊地大，卻找不到落腳處。又本題選答率低，何必人棄我取？事實上，本題的平均得分，往往高於另外兩題。同學只要掌握解題方法、「三潭印月」的結構方式，以及寫作要點等，就會發覺「開放題」並非洪水猛獸。
■開放題三題型
【1】單詞或詞組
泉眼題
特點：通常只有一個簡單的詞語或詞組，卻提供了廣闊的思考空間，有如一道泉眼，汩汩流注，再慢慢擴展開去；
旨在引發聯想或比喻，鼓勵學生以擴散思維的方式來探索主題，從一個主題或概念延伸出多個相關的想法或觀點。
具體
題目是有形相的具體事物，宜多加刻劃
例子：
(1)檸檬茶
(2)足印
抽象
題目是抽象的概念，宜界定含義
例子：
(1)禁區
(2)隱藏
【2】兩個詞語或分句組成
眼鏡題
特點：呈現了對立或矛盾的概念，鼓勵學生從不同的角度認識事物的兩面，思考不同觀點的異同，並提出見解；
就像透過兩塊鏡片的不同視角，同學可以看到不同的景象和細節，擴展他們對事物的理解和認知。
並列
平行並列，卻是相對的概念
例子：
(1)陽光與陰影
(2)不要太近，也不要太遠
偏正
後句進一步解釋前句
例子：
(1)孩子不是瓶子，而是火焰
(2)夢想看似不切實際，其實很有意義
【3】一個短語、短句(通常是陳述句或祈使句)
品字題
特點：涉及邏輯思考((1)前提、(2)推理和(3)結論)或關聯的模式；
要求學生思考和理解不同元素之間的關係(如因果、比較、反思關係等)，並在此基礎上分析和詮釋；
例如思考和理解人類行為、價值觀和情感的關係，並反思這些關係對個人和社會的影響。
事理
闡述一個事理或觀念
例子：
(1)紛爭／源於／不自知
(12)(所)得／不償／(所)失
態度
這些語句都在傳達一種態度、情感或行為
例子：
(1)(我、我們)／想想／別人
(2)(我、我們)／微笑／以對……
(3)我在／____之中／找到快樂
(4)我們／忽略了／生活中的美好
■三體裁各有難點
【1】敘事抒情
通過敘事抒情的結構來說明一個概念或觀點，集中於敘其事，抒其情，強調事和情的連貫。
難點：
一味瑣細記事，冗長累贅，鬆散拖沓，卻無法突出題旨。
無論入題、點題、伏筆、呼應等，都需要一定的扣題技巧和策略。
建議：
簡單而言，起結兩段，點題必須明確；中間敘事部分，尤重剪裁，無關題旨的部分，宜大刀闊斧刪去。
【2】隨筆和雜文
一種隨意、拉雜，又不失法度的寫作風格，篇幅短小，形式多樣，兼有抒情和議論兩種特性，通常由作者的觀點、感受和思考組成。
它與隨筆非常相似，而題材範圍更廣泛，可以包括個人經歷、社會觀察和文化評論等。與隨筆相比，雜文較多用於書寫社會、政治和文化等主題。
難點：
隨筆、雜文需要有合理的組織結構，使文章有條理且易於理解。
較難聚焦：往往結合不同的觀察、聯想、觀點等，共冶一爐；倘選材不善，或有參差，就會影響表達。
建議：
隨筆、雜文的主體部分，往往分層鋪寫不同的觀察、事例等，選材必須精到貼切，然後用主題句貫穿其間。
【3】論說文
論析事理，側重某一觀點的論證和論述。
難點：
需要有支撐觀點的論據和充分的論證，這需要有較高的分析能力。
需要有良好的邏輯推理，使論證過程更具說服力和一致性。
建議：
把題目化為一個論題。例如「隱藏」此題，可評論現實社會中，「隱藏」利多於弊：善意隱藏有助維繫感情，惡意隱藏則導致隔膜。
文：朱崇學
(香港教育大學客席講師，退休中學助理校長；對中文寫作和文學創作的教與評頗有涉獵)
圖•Allen Allnoch、Ирина Мещерякова、samxmeg@iStockphoto
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[星笈中文 第116期]
