趣學STEAM：靠趣味吸睛
【明報專訊】《小小荃灣KOL》活動是由荃灣區小學組隊拍攝介紹荃灣的短片參賽，梓瑜說當初報名參加「攝製隊」的原因是：「對成為YouTuber感興趣，而且在拍短片期間自己也可順道參觀荃灣景點，例如南豐紗廠、三棟屋博物館等，覺得很吸引。」要當YouTuber、拍攝引人入勝的短片，攝製隊成員認為有什麼重要的因素呢？
【1】內容多談別人不知道的新奇事
芊晴說：「我們透過短片讓大眾認識荃灣歷史，走訪了石碧新村、南豐紗廠及三棟屋博物館，也作街訪，發現途人的回答比較片面。」原來在該區生活的人也不太熟悉荃灣歷史及特色，他們遂決定從途人未能回答、不熟悉的內容切入介紹地點特色，芊晴舉例：「例如大家都知道三棟屋博物館，但不知道它的建成等資訊。」這是吸引元素，力衡說：「如果是已知的事，就沒有需要介紹了。」
【2】搞笑有趣
趣味是短片的吸引元素，同學穿上華服作開場介紹三棟屋博物館，假裝自己是初期的住客，且說話文縐縐，場面惹笑，蔚藍說：「有趣味才會吸引大家看。」芊晴：「不然大家就會看其他的短片了。」短片搞笑之餘也不能沒有充足和正確的資訊，因此他們曾為有趣與資訊的比重而各有意見，結果？若谷解釋：「由老師決定，因為只有我們是很難達到一致共識。」他們也對加上較有趣的旁白、字幕或音樂背景等而有過意見，有人認為不應該加入，因為會令短片看來不夠正經等，最後決定以有趣場面開場吸引觀眾，再正經地介紹。
【3】資料要足夠
為短片蒐集資料的綺晴分享：「我比較害羞，很擔心自己記下的資料不足夠，也學會了主動提問。」活動設工作坊讓同學了解荃灣歷史，當時綺晴發現導賞員解說很快、自己記資料能力較慢，來不及記下，她便鼓起勇氣主動向導賞員查詢，因為內容要好看、準確，充足的資料必不可少呢！
【4】剪接、收音要注意
成員很在意收音及剪接，認為這是讓大眾投入觀看的關鍵！睿鋒說：「我們遇到難題，拍攝在假日及周末，有很多人，因此收錄了很多雜音。」在他們的構思之中，介紹荃灣景點及歷史，以沒有人的景點最為理想，可惜事與願違。力衡說大家有想過收音問題，出乎意料的是雜音處理，因為人多，雜音也更多，處理甚為費時，最終他們決定把音訊刪去，並重新配音。力衡補充，由於影片不夠清晰，他們想到在後期製作加入濾鏡、效果等功能，令觀眾更享受及投入。
STEAM知多點：後期製作
後期製作，又稱「後製」，指多媒體(如電影、電視、短片、音樂錄像等)在拍攝後的編修工序。靈光小學學生用攝錄器材錄下影像和聲音後，通過電腦軟件處理這些影像，當他們發現現場聲音不清晰、較多雜訊，便將聲音消除，再配音；又在後製過程中刪去多餘、或與內容不符的影像；或加入字幕、使用濾鏡令畫面更順暢等。同學都表示，比起訪問途人，更喜歡後製，柏熙說：「因為通過剪接，決定最後匯出的短片風格及內容，具成功感。」
【5】支持很重要
YouTuber需要網民的力量。靈光小學學生認為學校小，人數也不多，支持相對少，在校方鼓勵下，他們不斷向親朋好友發出邀請，獲他們對影片讚好，短片意料之外地得逾千「like」，為眾參賽隊伍中最多，獲「網上最受歡迎獎」。
■價值觀
分工合作
在短片製作過程中，同學一起討論、構思，遇上意見不合時尋求解決方法，除了分工外，也重視團隊合作，最終成功製作短片。
文：鄭惠霞
圖：賴俊傑、受訪者提供
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[常識學堂 第281期]
