網課令學生學業表現差異大增
貧家學生恐要輟學或棄入大學
【明報專訊】新冠疫情的爆發迫使安省不少中小學生不得不留在家中上網課，有教育專家和教師指出，已有證據顯示，遠程學習的效果因人而異，可能會導致學生在學業表現方面的差異加大，並對學生未來在學業上取得成功構成負面影響。
多倫多大學安省教育研究所的教授坎寧安(Todd Cunningham)指出，對於很多面臨學習障礙及無法獲取最新技術和來自家長的足夠支援的學生而言，他們遭受的負面影響更大。
而那些能夠獲取這些資源和支援的學生，他們能得到更多的練習，他們的技能將更好，能得到更多的學習機會。那些無法獲得相同機會的學生，即使他們在學業上有進展，但進度是不一樣的，因此，將看到差距將變得愈來愈大。
上述差異將導致一些學生，特別是那些生活在貧困中或無法獲取網絡服務的學生，那些在上課時間家長因上班而無法在家的學生，在未來選擇不再繼續他們的學業；在高中時輟學或者選擇不進入高等院校深造。
約克大學的教育學教授巴雷特(Sarah Barrett)指出，為了給那些落後的學生提供額外的支援，教師可採用當學生在暑假結束後重返校園時所採用的相似戰略。
她說：「學生經常在暑假忘記一些他們在上一學年學到的知識，因此，在開學後的前幾周，會有一些復習和迎頭趕上，當面授課恢復時，這一復習將是強化性的。」
她還指出，教育局和安省教育廳應該在標準化考試方面進行調整，提供更多的靈活性，因為在疫情帶來的危機時刻懲罰那些在學業上落後的學生是不公平的。
在荷頓區公校教育局任教第5班的教師斯塔芬(Danielle Staffen)指出，她已看到網上學習的延長對一些學生產生的負面影響大於其他的學生。
就讀她任教的網課的學生來自不同的學校，有的學生無法獲得穩定的無線網絡連接，有的學生無法獲取足夠的學習設備，所有的這些因素均對學生保持學業進度的能力構成影響。
她表示，當學校能夠安全重開時，教師們應竭盡全力來幫助每個學生趕上學業進度。
安省教育廳長萊斯(Stephen Lecce)昨天確認，位於安省以下4個地區的學校定於下周一恢復面授課，包括：渥太華、Middlesex-London、安省西南部和安省東部，意味着將有多達28萬名中小學生重返校園。
不過，位於多倫多、皮爾區、約克區、咸美頓和溫莎－埃塞克斯(Windsor-Essex)這5個疫情重災區的學校，面授課定於2月10日開始。
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