摘星攻略：掌握畫面感 助攻寫作閱讀
【明報專訊】備戰文憑試雖然緊張，但愈緊張愈影響表現，芷澄的升級經驗之一，就是不把目標放在文憑試：「中六那年，老師有自學題目，就是找自己喜歡的文化題目隨寫，當時想就算文憑試用不到，於我都有得益，有一天或有用。」因此增進不少文化知識、寫作能力。她自我估算中文在4至5級左右，聖公會陳融中學中文科教師蘇姬雪在一旁笑言：「妳性情如此，也太沒信心了。」接續補充：「我估計有5級，若要到5*或5**，便很講緣分。」成績難控制，蘇老師教同學應試時，需盡量在可控制的範圍多花心機。例如閱讀理解篇章沒法預知，屬不可控制因素；但寫作卷很大程度取決於自己的創作，便是可控制範圍。
■如何提升畫面感？
錦囊 1 / 取材自真實經歷
芷澄 經驗分享
要記得成功的經驗，可在考試重用。
蘇老師 寫作卷錦囊
6人小組互評佳作、寫作內容「必有一真」。
芷澄在文憑試寫作卷取得5*，考題「這句話，我會記上一輩子」用上真實經歷寫作，這段經歷亦曾用於校內作文。蘇老師和芷澄對那篇文章仍然深刻，芷澄說：「當時校內文章主題是『標籤』，我想起小時候回鄉探親，很記得那時親戚把我放在秤豬的磅上秤，說我有多重，然後所有人都笑我。」芷澄寫下這一經歷，意外觸動了同學與老師，蘇老師讚芷澄：「她寫作的優點就是可以細緻地將畫面呈現。」應考時剛好派上用場，以當時親戚的一句話作為主題，再闡述該話如何影響自己，例如曾為身形而減肥，帶出審美真諦的立意。芷澄總結經驗，如校內文章曾獲好評，便要留心好評的原因並記下，或留意其他同學的佳作，分析對方寫得好之處，她說：「蘇老師按同學程度分了3組，每組同學程度相若，會互相評價寫得好的地方，這個對我很有幫助，因為人少可以集中討論。」
錦囊 2 / 自學
芷澄 經驗分享
找自己感興趣的題目練筆，什麼都寫。
蘇老師 寫作卷錦囊
備試雖然緊張，但必須要有空間提升自己興趣。什麼都可以寫，隨想隨寫。
蘇老師給文憑試同學的訓練，除了分析歷屆試題等「指定動作」，還有「自學」一項——與文憑試有關、但又無關，就是什麼都寫，完成後給同學、給老師看。蘇老師說：「起初同學覺得很大壓力，但之後卻是自願想做多一點，很意外的是，同學反映這一訓練對他們應試最有用。」該屆學生其中3個中文5*、3個中文5**，芷澄亦說：「是啊，真的很有幫助，會看大家寫什麼，我都有留下自學內容，例如(超強)颱風山竹襲港，我就寫給蘇老師希望她保重身體。」主題不限，有人寫自己的墓誌銘、有流行曲及電影(有同學會寫麥浚龍與謝安琪的多首合唱歌等)。看似和文憑試關係不大，卻是提升從文字中看見「畫面」的功力——將自己想像的畫面準確呈現、用心去看別人寫下的畫面，即使放於閱讀文本、篇章也有用處。
文：鄭惠霞
圖：朱安妮
[星笈中文 第001期]
