教協調查﹕八成教師倡通識維持必修
【明報專訊】高中必修的通識教育科未來發展近日再受關注，教協昨發表通識教師問卷調查，近八成受訪者認為應維持高中通識科的核心科目地位，另有六成反對通識科文憑試成績層級改為只分「及格」和「不及格」。教協會長馮偉華認為高中課時緊張，應將新高中的必修科和選修科一同檢討，「應該科科都要瘦身，並非只是一科兩科」。
六成反對只分及格不及格
教協去年10月至12月向通識科教師就該科未來發展方向發問卷，共收回401個有效回應，第一、第二和第三組別學校的教師各佔逾三成。
在維持通識必修科方面，78.9%受訪教師認為要維持現狀，10.5%教師反對。63.3%受訪者反對通識科公開試成績層級改為只分及格和不及格，同意的則有21.7%。此外，55.5%受訪者同意刪減現有單元，另有49.2%同意將部分現有單元改為選修。
五成半同意刪減單元
近日有意見指通識科需向各方面發展，例如只必修而不考試、考試亦只設及格與否兩級，甚或將其在必修科剔除。另有意見認為高中生側重4個必修科，接觸理科的時間較少。
教協理事陳曦彤認為，大部分學生只修兩個選修科是因為大學入學門檻大多以「最佳5科」或「4必修科+2選修科」成績計算，「當學生都覺得讀五六科便夠數，額外讀多一兩科又會有什麼分別？」他又說，若通識卷只以及格與否分級，會對學生和老師構成壓力，「及格是否等於現時第2級？若不是，會令本身僅僅及格的學生變不及格」。
馮偉華﹕理科底弱因讀少一年
教協研究部主任、資深通識教師張銳輝說，若只以及格與否評核，會令學生有一個「社會對通識所達至的學習目標不重視」的印象。他又說，當年討論新高中學制時，通識科經多次討論後獲重大共識，強調應以整個新高中學科檢視，而非當中一兩科。
有人認為現時中學生上到大學時理科底子較弱，馮偉華認為這是正常而然的事，「同以前比一定會的，以往高中有多兩年時間深化，但現時讀少一年」。
教評會建議分必修選修
另外，教育評議會對通識科發展作建議，認為應將通識分為必修和選修部分，必修部分每周上兩節，學生亦需考試，但成績只以及格和不及格顯示。
