【明報專訊】特首林鄭月娥上任後提出36億元教育新資源撥款，包括3年內分階段在每一所公營普通中、小學增設一名特殊教育統籌主任(SENCO)，現時已有224間學校受惠。開學至今3個多月，綜合教育局說法和學界意見，計劃尚有三大不足，包括部分SENCO未受訓已上任、要兼任其他職務難以專注，以及職級僅為普通教師，做統籌工作有困難。 明報記者 鄧力行 教局：可就職一年內培訓 教育局發言人表示，基本上首階段獲增設SENCO的學校能按要求安排合適的教師擔任，並恰當地分配其工作；教育局的專業人員會定期訪校，為學校提供諮詢服務及舉辦培訓活動和分享會，以協助學校妥善運用資源支援有特殊教育需要的學生。本報向教育局查詢未達至有關要求的SENCO數字，惟局方未有提供，只稱他們皆可在本學年內完成相關培訓課程。 教育局今年7月曾向學校發出通告，明言基本上擔任SENCO最少要有3年教學和推行融合教育的經驗，並已接受特殊教育培訓，惟教育大學特殊學習需要與融合教育中心總監冼權鋒透露，現時部分SENCO未曾接受培訓，只能「邊做邊上課」，認為情况需改善，否則「對細路仔(學生)不公平」，也不符國際對特教主任應有職前培訓的標準。教育局特殊教育分部高級專責教育主任梅建邦表示，如SENCO就職時未受培訓，希望能在就職後一年內完成培訓。 根據教育局通告，學校應讓SENCO用七成時間處理支援有特殊教育需要學生相關職務，餘下用於課堂教學，學校可因應校本需要調整，但也不能少於整體的一半。梅建邦透露，知道有學校的SENCO曾有多達10多項校內職務，根本難以兼顧，他形容學校管理層的支援對計劃來說是「最重要因素」，強調學校一定要騰空SENCO的工作，讓他有足夠空間發揮。他補充，在教育局跟進下情况已有改善。 屬普通教師未來檢視職級 現時教育局為SENCO開設的教席職級為普通教師，即中學的學位教師(GM)或小學的助理小學學位教師(APSM)，而非一般主任級的高級學位教師(SGM)。現於中學擔任SENCO的董守中認為，SENCO需要擔任領導角色，也要與其他SGM級別的科主任協商課程安排等，如非較高級的教師會有難度，「粗俗點說：你老幾？」梅建邦則表示，局方未來會檢視SENCO的教擔和職級，例如SEN較多的學校是否需要SGM擔任SENCO等。
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