文憑試攻略：「爬格子」不迷惘！
【明報專訊】文章本天成，妙手偶得之──南宋詩人陸游如是說。可是，為作文卷苦惱的你或會認為這是「風涼話」！事實上，天不會作文章，即使聰穎至極的「妙手」，也需博聞強記、經千錘百鍊才能成就好文章。與其獨自埋頭苦幹，不如聽聽資深中文科教師揚日談談考生常犯錯誤，學習拆解試題，為你指點迷津吧！
文、圖：鄒靖儀
◆審題不周 忽略微言大義
「命題寫作」與「個人創作」不同，寫作的內容及方向都受到題目限制，動輒「我手寫我心」未必可行。審題不止於找到題目的關鍵字，還要想到題目背後的深層意義。揚日以2016年題二「我在______之中找到快樂」為例，「表面看很簡單，到韓國旅行可以快樂，跟朋友踢球也可以快樂」，但缺乏描述，以至未能談及快樂的不同層次，便顯然缺乏了深層思考，也屬於審題不周。近年作文題目不再是簡短的命題作文，而加入很多條件限制，考生切忌掛一漏萬。
?試題舉隅?
2014年題一「必要的沉默」
立意限制
?沉默是必要的，不能寫成不必要
?「力陳己見」與「陳己見」不同，要顯示自己曾經有意盡力陳述己見，然而最後選擇沉默的過程
◆思考欠縝密 申論是關鍵
不論什麼文體，也要求考生思路清晰，詞能達意。論說文講求論點與論據間的邏輯關係，即使是記敍抒情文字，描述事情發展與相對應的情感，也需過渡自然，方可令讀者感同身受。他指考生多從新聞或坊間的參考書「得到」大量例子，為寫作論說文作準備並無不可，惟要注意例子與命題之間的關係，不能只引述事情後不多加解釋便「由此可見」某命題成立與否，申論才是關鍵。另外，考生雖可以自己的想法或經歷為例，但也要顧及例子的公信力，避免以偏概全的毛病。
?試題舉隅?
2015年題三「獨學而無友，則孤陋而寡聞」
?審題時須注意句中的「則」字，表達因果關係
?所舉的例子也必須能表達此因果關係，而非只是獨學無友及孤陋寡聞的例子
◆避背誦套路 重個人體會
揚日認為卷二的設題方向，主要環繞考生生活經驗及日常思考，也可以閱讀或其他途徑獲得間接經驗，含英咀華，把知識化作養分。過猶不及，背誦雖為習得良好語文根基的法門，但單靠背誦並不能修好語文。過分相信「百搭」的例子，會「聰明反被聰明誤」！揚日指出閱卷員一天改卷無數，若有大量考生都引用相同的例子，也不難知道這是背誦得來的例子，諸如已故蘋果「教主」喬布斯、萊特兄弟等示例。在寫作中展現個人才情，所重視的是個人體會多於眾人所趨。
?試題舉隅?
2014年題二「不做第一，也不做最後」
?該年考試報告指出，頗多考生論證時以喬布斯、愛因斯坦、愛迪生、劉翔、呂宇俊、保特等為例子
■題型趨勢
2012
練習卷首次引入圖畫 / 連環圖作考題要求，顯示出文憑試與舊制中國語文及文化科有着承傳的關係，亦以此區別文憑試與會考的差別，顯示文憑試的要求比會考高、比高考低。後來2014年也有以兩幅圖作為命題資料(「陽光與陰影」)
2013、2014
加入故事及諺語的元素，審題難度頓升。題目要求考生分析故事或諺語的內容和含義，據此回應題目
2016
加入「半開放」題型，讓學生填寫題目中某部分的關鍵字眼，看似賦予考生更大自由度，實情更能體會出考生的「才情學養」
《語文同樂 237期》
