趣學STEAM：機械人當值 無損學生自理力
【明報專訊】浸信會呂明才小學校長黃輝微說，學校初期只打算引入伴讀機械人，提升學生閱讀興趣，惟後來受其餘3款吸引，認為可分擔工友工作，協助學生接待來賓。她說機械人只屬輔助工具，負責清潔、運送等重複工作；學生則負責創意、應變等較高層次作業，所以機械人不會取締人。她又說，就算有機械人輔助，學生仍需自行處理事情。
現在4款機械人各位於學校不同角落，它們負責不同任務：
自己責任自己負
黃校長說機械人的工作範疇十分清晰，只會處理負責的任務，所以學生仍需做好份內事，例如清潔機械人只會幫助清潔禮堂，若學生弄髒課室便需自行善後和清潔；當學生在禮堂製造垃圾，也需自行執拾乾淨，不能依賴機械人。
過往，學校將接待來賓的任務交由學生負責，現在學生會否被接待機械人「搶飯碗」？黃校長表示，機械人只能帶領來賓前往指定地點，並播放事先上載的導賞影片，不能回答來賓的問題，故仍需學生接待，適時應變，解答疑問。
此外，接待機械人沒創意，不懂製作影片，學校的宣傳及介紹影片由校園小記者製作，再上載至接待機械人，當機械人帶領來賓到達指定地點後，便會播放相關位置的介紹片段。訪問時機械人身上只有一條校園宣傳片，校園小記者、五年級的李東臨已就製作影片介紹學校魚池有初步想法，「會先介紹魚，因為這裏是魚池嘛」，還有池中的烏龜，他認為烏龜與池塘石頭的顏色相近，猶如保護色，十分有趣。此外，他會在片段添加不同特效。
機械人是輔助工具
學校圖書館放置伴讀機械人，一年級的陳樂言一星期3天都到圖書館看書，每次都會使用伴讀機械人，選取內設的閱讀應用程式，挑選電子書閱讀。電子書設朗讀功能，機械人一邊讀出電子書內容，一邊逐字顯示所讀的詞語，陳樂言說機械人播放電子書時畫面有趣，所以他喜歡使用機械人閱讀。黃校長說，伴讀機械人只是輔助工具，以培養學生閱讀習慣，不過最終仍是鼓勵學生持實體書本閱讀。
黃校長又說，未來會視乎需要再決定為機械人加設功能，例如分析學生閱讀數據，然後推薦書籍。
■價值觀
資訊素養
黃輝微校長說，人工智能、機械人等創新科技都只是工具，學生需善待和善用，並非濫用及依賴。
文：方綺婷
圖：馮凱鍵
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[常識學堂 第329期]
