芬蘭教育重師訓「值借鑑」 港教員離職率高 李子建料無損教育質素

[2024.06.04] 發表
教大校長李子建(左二)指出,芬蘭重視師訓的精神值得借鑑。旁為教大全球芬蘭教育研究所聯席院長蔡瑜琢(右二)、候任副所長王立勛(左一)、候任副所長李偉展(右三)、候任助理所長胡馨允(左三),以及候任助理所長黃顯涵(右一)。(馮凱鍵攝)

【明報專訊】教育大學去年12月成立「全球芬蘭教育研究所」,旨在與芬蘭院校合作探索當地教育方針。教大校長李子建昨表示,芬蘭要求基礎教育的教師須持有碩士學位,雖然香港「學不來,也不用學」,惟當地重視師訓的精神值得本地借鑑。談到本港近年負責師訓的大學教員流失加劇,李子建認為不會影響本港基礎教育的質素。

師訓課程仍「排長龍」報讀

根據教資會統計8間資助大學在上學年(2022/23)的教學人員離職數字,按科目計,負責師訓的大學「教育科」教員離職率按年翻逾一倍至14.2%,當中教大的流失人數最多。李子建昨回應稱,教員或因移民、退休等原因離職,加上退休潮將至,認為離職率上升是「自然的生態」。他續稱,本地大學開辦的學位教師教育文憑課程(PGDE)吸引不少學生報讀,「大排長龍」,相信大學會做好師訓工作,公眾「毋須擔心」教育質素受損。

除了教師流失,學界現時亦面對學生人口萎縮的情G。立法會2019年曾率團訪問芬蘭,當年報告提到芬蘭的綜合型學校採用小班制,平均每班約20人。近年本港小學界多次促請教育局將「開班線」由25人減至20人,在全港推行小班教學。

指芬蘭香港教制可取長補短

李子建表示,兩地教育制度各有長處,難斷言哪一類較好,加上每間學校情G不同,「不可以一套就(適用於)所有學校,應讓教師及學校自行探討做法」。

李子建續稱,芬蘭學制以愉快學習見稱,「小朋友好像不用(面對)很大壓力,成績也不錯」,例如當地十分重視戶外教育,讓學生接觸大自然,惟香港比較多城市面貌,不可能完全複製芬蘭經驗,他強調更重要是將好的教育理念融入香港,取長補短。

小學科學評核 曾議不用考試

教大「全球芬蘭教育研究所」下設5個研究小組,其中STEM教育組由候任副所長、科學與環境學系副教授李偉展負責,李亦身兼發展科學﹙小一至小六﹚課程專責委員會主席。他透露委員會正討論小學即將新設的「科學科」如何評核學生表現,曾討論參考芬蘭不用考試,將壓力減到最小,但不少校長反映教師很關注衍生多少工作量,「一試定生死,一個考試就搞掂;但如果採用持續評估,就要三四次」。

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