有時我的孩子說話很幽默，常常用一些有趣的例子來形容生活上的見聞和事情。有一次，他的鼻子塞了，我叫他試試用力清理鼻子(噴鼻涕)這個動作，但向來都做得不太好，到差不多6歲才懂得清理鼻子，而且也不是每次都成功。這次他又不成功了，還說：「媽媽，我起跑唔到啊！」我頓時失笑，並幫他一把！隨即在我的腦袋也彈出了「贏在起跑線」這句說話。究竟是否所有小朋友都可以贏在起跑線呢？如果無法起跑，那這些小朋友又怎樣辦呢？就被放棄嗎？繼續留在起跑線嗎？

現在的家長，常常想將孩子推到他們「潛能的最高峰」，學校的課程也愈來愈艱深。看看現在幼稚園K3學生學寫的中英字、數學，和我們的年代比較，程度至少高兩個年級。成績表的分數也從從前大半班都有90分以上，變成甚至人人都怕自己不及格。我不能想像如果當年我常常抱#快要不及格的心態去讀書，我還會有什麼興趣上學。莫說會做到醫生，可能勉強讀完中學就算了！

現在教育制度放棄大部分學生

對學習沒有興趣的人，就像我孩子所說的，在學習路上「起跑唔到啊」一樣。當所有人都想你的孩子贏在起跑線時，我們將孩子推到起跑線的最前位置，但原來有很多孩子一起步就跌倒了，根本「起跑唔到」。一開始便有#種種的挫折，讀書對他們來說是一件苦事，對學習沒有興趣，每天上學戰戰兢兢，看看怎樣能夠避開重重的難關。從前在初小的一班�堶情A只有一成的小朋友會不及格，有九成仍然跟得上，於是這九成仍然會繼續學習，最起碼小學和初中要學的基本知識，他們也能基本掌握。但在現在的教育制度下，在初小開始，已經將大部分的學生放棄了，又或者說制度令他們很早已經選擇放棄學習了，結果連基本的知識有沒有學過，整個社會的教育水平甚至比從前更差。

調節要求 給多些空間

沒錯，有很多家長會說他們都是身不由己，改變不了教育制度。但改變不了別人和制度，也應調節一下我們對孩子的要求。設身處地想想如果你每天工作的時間跟他們「上學+做功課+溫習+補習+學課外活」的時間一樣長，你會有什麼感受呢？可以給他們多些空間嗎？多些鼓勵，少些要求，少些比較可以嗎？每個孩子都有他自己的步伐，沒有太慢和太快。只要孩子有一個適合和安全的環境學習，他們才可專心享受地學習和成長，才能發揮他真正的潛力！