【明報專訊】「材料」向我打招呼

問︰蒲sir，根據過去經驗，2019年卷二寫作能力我預計的三種題型是「情境寫作題」、「論說題」及「開放題」，大抵如此。惟獨沒想過其中的第二、三題要依據材料寫作，我想問，我是否必須理會題目所提供的材料？

答︰我明白你的問題。你說的應該是以下兩題︰(見表1)

假如同學選答第二題，通篇都有回應題目的關鍵詞「想想別人」，但沒有在文中提及那首詩歌，據我的理解，考評局並不會因此扣減同學分數。

問︰我就是老師所說的那名同學，我好害怕。

答︰不必擔心。我求穩妥而已。第一，材料字太多，若一字不漏照抄，是大忌，即告訴考官我不會做梳理工夫。第二，由於想考官知道我明白材料內容，無論如何我會借用一下。例如詩的第三四句提醒我們要有惻隱之心，要惜福；第五六句提示我們「己欲達而達人」，人生的最高價值，不在追求個人私利。我不管會不會加分，既然題目的「材料」在向我打招呼，我無論如何會回應一下，加以善用。像這題，我甚至會用西諺的「沒有人是一個島」，世界由你我他組成，所以必須想想別人來做引言。

■正反兼論，能駁能立

問︰我怎麼忘記了老師提過的金句呢！

答︰文無定法，但考試我會「小心為上」。作文要取第5級，就是要盡量做到︰(見表2)

以第三題為例，倘可做到正反兼論，能破能立，立多於破，中心思想自然更為突出。首先，回應有人說的「讀書無用」，加以反駁；然後探討「萬般皆下品，惟有讀書高」的用心，加以擴充，豐富「讀書」與「用」的內涵，架構便相對穩妥得多。

文：蒲葦 - 資深中學中文、文學科主任、教參書編者、大學中文教學顧問。著作包括《我要做中文老師》、《「說話考試」不離題》、《DSE中文科16課必考文言範文精解》等。

[語文同樂 第382期]