【明報專訊】小狗繞�蚞瑋鼮庣恲遄A學生輕撫其身軀的同時，或可一併安撫自己焦慮的情緒。有學校邀請狗兒和動物輔助治療師到校，透過動物打開有情緒問題學生的心扉。提供該項動物輔助治療的香港動物輔助治療協會表示，現已服務約25間中小學，期望透過展示動物的喜怒哀樂，讓有情緒問題的學生明白，不論動物或人，有情緒也正常不過。

粗口青年對狗變暖男

昔日在繁殖狗場被虐待的玩具貴婦狗「珍珠」，約3年前被狗主倪曉暉領養後，經訓練成為治療犬，不時會在學校考試前後，到校探訪為學生減壓，亦會參與每節約45分鐘的動物輔助治療，其間曉暉會以珍珠的故事和情緒引入，「珍珠見到指甲鉗便會驚，透過(動物情緒)讓學生知道，有情緒不是什麼特別事，(背後)是有原因」，藉此讓學生明白，對所有生命來說，經歷喜怒哀樂屬正常不過的事，「將學生的情緒狀�G，不是問題化，而是變得普及化，大家都會有，(反需思考)每個人如何替自己尋找合適的解決方法」，從而接納自己的情緒。

本身是註冊社工的曉暉憶述，10年前在油尖旺進行外展工作時，曾帶同有情緒行為問題的青年到狗場做義工，「我見到他們對曾經有故事的動物時，不見了平時說粗話、食煙打人等行為，反而變得很暖男和溫柔」。曉暉有感動物或能對輔助治療有特殊作用，把心一橫到台灣修讀當地認證的動物輔助治療課程，回港後創立香港動物輔助治療協會，招攬義工狗主，讓狗加入輔助治療行列，其後亦訓練珍珠成為治療犬。

跟狗接觸 相處少拘束更主動

中華傳道會李賢堯紀念中學學生輔導員湯麗婷表示，今學年在上學期引入為期6節的動物輔助治療，主要服務6名社交能力較弱、情緒不穩定的高中學生，感覺反應不俗，「跟狗接觸，他們(同學)相對上容易些，亦會較少拘束與牠們相處」，又認為學生的主動性較一般小組活動強，亦有學生反映學會減輕焦慮的方法，「見到他們接觸一些新的同學，可能變得開放些，或者其他人問他問題，也願意逗留久一些跟別人說」；該校下學期將繼續邀請狗兒到校，紓緩應屆文憑試考生的壓力。