【明報專訊】(1) 1至7段 　

(2) 8至10 段　

(3) 11至12段　

(4) 13至15段　

答題策略：(見表)

(2)B

答題策略：有關問及「感受」的題目，文章未必有直接表達情感的字眼，考生必須嘗試體會細味語調中的情感，如內文「我咬咬自己的食指，唷，真是痛的，是真的」，正是一般人抱疑求真時的典型反應。

(3)承上啟下：承接上文刻劃在故里遭遇到的人、事、物，作者對當地一切都感覺熟悉；下啟作者意識到當地生活缺乏思想自由，令期望中的親切變得陌生，不可信任。

答題策略：有關問及文章句子的「結構作用」，多要求考生略加說明，切忌徒背誦結構作用的用語，必須作清晰及恰當的說明，例如回答「承上啟下」，必須清晰說明承接上文什麼的內容大意，再開啟下文什麼的內容大意。

(4) 「想哭」是因為失望，對於期望中故鄉人情濃厚，卻發現人人失去發聲的自由，舅舅甚至曾被清算，社會環境氣氛也變得單一，只能「接受枷鎖或是接受催眠」，不能接受其他意見；「想笑」是因為嘲笑自己天真地「千盼萬望的親切」，發現對祖國的憧憬是不切實際。

答題策略：問及多於一種感受的題目，考生宜分別獨立分析各種感受，不宜混為一談，例如本題目宜將「哭」、「笑」各自分析。

(5) (1)行動

(2)寫表弟送行時「赤著足」、「撐著早成了灰色的破黑傘」，以表弟不怕艱辛的行動刻劃他的熱情。/ 寫親人「找來了九斤馬蹄粉，兩盒藕粉，強要我帶回給香港的家人」，以親人積極的行動刻劃他們的熱情。

答題策略：寫作技巧的用詞必須準確，例如「行動描寫」不能寫作「動態描寫」；另外須注意說明例子如何符合該寫作技巧的特色，例如回答「行動描寫」必須說明例子中刻劃主角怎樣的舉動。

顧問教師：關力年 - 中學中國語文科教師，喜愛細閱散文，享受每隔一段時間再品嘗同一篇小品，總會感到前所未有之趣味。

[語文同樂 第355期]