【明報專訊】加強鬥志︰每一次評估都是總結

問︰蒲sir，恕我直言，您今次的題目好像很功利，是否不計入校本評核的測試就無須在意？

答︰同學，我早知道你會特別「留意」我的用字。幸好我只是說特別注意，沒有說不注意其他校內評估。按課程說法，校本評核實際上是「校內評估的一部分，並非外加的評估活動，學校在規劃校內評估時，應與校本評核的要求一併考慮，不宜分開處理」。這麼一來，註明計入校本評核的測試，既計入校內分數，又計入20%的公開試分數，說要特別注意，似無不可。

問︰聽說評估又分什麼「進展性評估」和「總結性評估」，我朋友的那間學校，兩者之外再加設「預備性評估」，什麼來的？三者有什麼分別？

答︰加設預備性評估？不是那麼誇張吧，我不信。你這些問題使我的頭變得更大了，說來話長，不如聽聽當局說法？「進展性評估和總結性評估，兩者並不互相排斥，而功用互相補足，在學、教、評的循環中，不可或缺，學校應求取兩者的平衡，從多方面反映學生實際的表現」。你明白嗎？

問︰雖未至於用得上作文常用的「茅塞頓開」，但好像也明白了不少。

答︰好，沒想到你還挺幽默的！其實，不管什麼評估，就當每次評估都是久別重逢，是總結，必須珍惜，必須做好。就如球員的鬥志，每一場賽事，都當決賽打吧！

◆選修單元與閱讀課業

問︰老師，記得你提過這個附表。讓我不解的是，我有讀過選修單元嗎？

2018年中文科校本評核(見表)

答︰豈有此理！怎可能沒有？高中中文科的選修單元包括名著及改編影視作品、戲劇工作坊、小說與文化、文化專題探討、新聞與報道、多媒體與應用寫作、翻譯作品選讀、科普作品選讀、普通話傳意和應用、普通話與表演藝術，若再加一個學校自擬單元，就有11個。現時一般學校多只詳究兩個單元，剛好符合校本評核的最低要求。

問︰我想起來了，我讀過新聞與報道及文化專題探討。

答︰讀過都不記得，你好好反思一下吧。順帶一提，學校於2018年1月中便要開始提交校本評核分數，中六同學，到了最後爭分的階段了，振作啊！

文：蒲葦

作者簡介﹕資深中學中文、文學科主任、教參書編者、大學中文教學顧問。著作包括《我要做中文老師》、《中文科文憑試活用筆記》、《每日文言半小時》(1-3冊)等。

[語文同樂 第268期]