小學生數學成績無改善 倡每班兩老師一專教數

小學生數學成績無改善倡每班兩老師一專教數

[2017.09.21] 發表

【明報專訊】儘管安省政府已從去年9月開始，實施全新的數學戰略，其中包括強制性要求省內各地的小學生每天至少上60分鐘的數學課，但安省第6班學生在全省數學統一測試中的及格率仍低至50%，與上一學年度的測試結果完全相同。

對此，多倫多大學安省教育學院的助理教授里德(Mary Reid，圖)指出，省府實施上述數學戰略迄今為止只有一年，其成效如何，現在下結論還為時過早。

針對安省的小學生參加全省數學統一測試的及格率每況愈下的情況，安省教育廳長康德瑩(Mitzie Hunter)曾在去年9月正式宣布，省府將投資6,000萬元推行全新的數學戰略，從2016-17學年度開始，第1至第8班的教師每天要花費60分鐘的時間專心於數學教學。所有小學必須有3位專責數學的主導教師，為教師們開設數學教學的培訓課程，包括為期一天的數學專業發展日。

然而，一年的時間已經過去，安省的第6班學生在全省數學統一測試中的及格率僅有50%，與去年的測試結果完全相同。第3班學生在全省數學統一測試中的及格率也只有62%，較去年還略微下跌了1個百分點。

對此，多倫多大學安省教育學院專長於小學教育的助理教授里德說：「省府從去年9月開始實施數學戰略，其成效如何，現在下結論還為時過早。不過，上述測試結果無疑給省府製造了迫切感，對安省的小學數學課程進行重審已是當務之急。」

她指出，安省現行的小學數學課程需要進行修訂，應側重於幫助學生對概念的理解和基本數學技能的掌握。她還指出，小學教師一人肩挑語文和數學等多項學科的教學的模式也有必要進行改革。已有研究報告建議說，針對第4班至第8班的學生，每個班應配備兩名教師，一人專責數學、科學和技術的教學，另一人專責語文、歷史和社會科學等學科的教學。

里德認為，不是每個教師都能任教數學的，配備數學的專職教師，將有助於提高低年級學生的數學成績。