自資拆解﹕建築設計生活 生活設計建築
【明報專訊】「建築物是否建成四方立體就足夠？」一個疑問，令珠海學院建築學(榮譽)理學士畢業生盧淑欣思考建築師的存在意義。她認為，建築物的功能不止使人「有瓦遮頭」，建築師可透過設計加強人與人之間的關係，甚至將人連繫大自然。
建築學≠土木工程
建築師及工程師屬兩個專業範疇，珠海學院建築系主任朱海山表示，如土木工程師要計算建造一幅擋土牆的長、闊、深度和物料用量；建築師則主要負責設計建築物，不涉及數學運算。建築學課程包括建築設計課堂，學生需定期以小組專題方式，就特定的工地或議題，利用平面圖、立體圖、透視圖或實體模型(圖4)等配合展板闡述設計意念；另設中國及西方建築史等科目，並教授建築物料、建築技術、可持續發展等知識。課程重視學生在專業事務(Professional Practice)的訓練，如建築法例、建築合約等，了解在本地從事建築設計的條件和限制。
朱海山表示，課程遴選過程設個人面試及能向測試(Aptitude Test)，申請人需就特定題目繪圖或回答問題，若有視藝作品亦可於面試時展示。他期望申請人會「希望通過建築或城市設計去改善人的生活」，建議有意報讀課程的學生平日「可多在城市內走走」，留意建築物與地面人流安排的關係，同時注意建築物在社會、環境及經濟方面的可持續性。
無繪圖經驗的學生亦毋須擔心，盧淑欣入學前也不曾繪圖，她在課堂上先學習繪畫人體姿勢，熟習後再學畫水果，逐步掌握畫立面圖及平面圖的方法。習作內容亦由淺入深，如會從設計一間屋學起，再涉獵社區中心或遊客中心的設計等。
珠海學院建築學重務實
珠海學院建築學重「務實」，教學內容分類仔細，朱海山舉例，學生需就太陽入射角度及建築物關係做專題研習，「我們會要求學生做大量研究，如了解太陽移動軌迹」，再決定會否在某方向做玻璃窗；學系又有「風洞裝置」(Wind Tunnel)，實體模擬通風效果。他說，設計過程要分析工地環境及構思建築物的功能組合，「(學生)要明白在各類條件和限制下，如何考量(現實)同時又能做出突破」。建築設計課堂師生比例為1比8，小班教學使教師能花更多時間照顧每名學生的學習需要。
朱海山說：「作品集對『建築人』是很重要，它顯示你的設計旅程。」盧淑欣表示，學系鼓勵學生參加建築設計比賽，助學生「儲portfolio」之餘又增加實際經驗。她過去常爭取參賽機會，更於日本第10回長谷工住宅設計比賽奪佳作獎。學系亦提供不少海外交流機會，她曾到韓國交流及參觀博物館，探索建築設計的可能性。
4+1+2 =註冊建築師
要成為香港註冊建築師，朱海山指需先修讀四年制建築學學士課程，獲一年工作經驗後，再完成兩年制建築碩士課程，才取得參加註冊建築師專業試資格。近年畢業生就業情况不錯，「大部分在一至兩個月已找到工作」，當中有八成半人到建築師樓實習，其餘畢業生則選擇修讀其他碩士課程，晉身城市規劃師、園境建築師等行業。
文：鄭律銘
圖：受訪者提供、資料圖片
[明路—生涯規劃 第24期]
