陳繁昌：STEM如語文 學生須懂 促檢討新學制 盼收生更靈活

陳繁昌：STEM如語文學生須懂促檢討新學制盼收生更靈活

[2017.10.16] 發表

【明報專訊】特首林鄭月娥上任後首份《施政報告》中提出將本地研發總開支倍增至每年約450億元，又向研究基金注資30億元，資助本地學生修讀研究院課程，銳意發展科研。政府推動STEM(科學、科技、工程、數學)教育，科技大學校長陳繁昌表示科技佔人類生活比重只會愈來愈高，冀學生可有更多機會接觸相關教育，又建議教育局檢討新學制，並讓大學收生更有靈活性。

陳﹕不應只選「神科」

在陳繁昌的眼中，生活與STEM息息相關，不止是學科般簡單，「如是否需要使用核電？吃不吃日本食物？有人說可能有輻射」，認為所需要的知識和探討的內容都與STEM有關。他說STEM是文化一部分，「好像語文學科」，學生應對其有基礎認識。現時入大學的最低要求為4科成績達「3322」級數，即中文和英文科達3級，通識和數學達2級；有意見指此制度令學生專注於必修科。陳繁昌指出，教育局「是時候review(檢討)」新學制，又表示期望大學在收生方面能有更多「自主性」及「靈活性」，但未有進一步解釋是否希望取消「3322」的要求。

工程學生不懂微積分

科大土木及環境工程學系講座教授李行偉表示，本港1980年代仍有許多工業及基建發展，如1989年後提出興建新機場計劃，工程科屬「搶手」學科，因學生畢業後有發揮的空間。不過，他指出近20年來經濟發展「偏向地產發展」，產業單一，浪費科研人才。他笑言部分數理科對基礎知識有一定要求，「如工程科，(工程學生)沒理由不認識微積分」，現實卻真的有工程學院學生未曾學過微積分。

大學學科彷彿等同畢業出路，陳繁昌指「沒有人有crystal ball(水晶球)知道自己將來要做什麼」，表示年輕人有本錢，不要介意承受一點風險，要學會從錯誤中學習；又指「這個世界有很多機會，不應只選擇『神科』」。