【明報專訊】從當年說起
問：蒲sir，今期開始談寫作，從何「作」起？啊對不起，我想說的是從何說起。
答：從我當年會考作文說起好嗎？
問：好，那我先去準備一部時光機！
答：不必了，在我腦海呢！那年會考，我選作了「茶樓眾生相」，寫的自然應是茶樓的眾生之相。我問同學，他們都說這是描寫文。對，但如果整篇文章只停留在描寫，什麼肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫都用盡了，還能怎樣昇華，讓人家認為我抱緊「立意」未覺累？
問：學生願洗耳恭聽。
答：我作出三個對比。首先，左桌一家人樂也融融，談笑不絕；右桌一家人各自看報紙，沒有交流，帶出茶敘應以聯繫、溝通為目的。第二，有位茶客罔顧公德，大聲粗言穢語，侍應盡忠職守，好言相勸，我藉此帶出體會：茶樓不是私人地方，宜顧及別人感受。最後，有茶客爭着請年邁雙親喝茶，另有一位茶客則對同坐父母不聞不問，只專注看馬經，我藉此反思，工作雖忙，仍可於周日請父母喝頓茶，聊表孝心。當然，題目圍繞眾生相，所以我也不詳談，只會點到即止，讓考官知道我有「立意」的意識。
問：成效如何？最終取得什麼分數？
答：我擺自己作例，當然是非A不可，那時的星星還是堅離地，未登陸。
推敲立意是選題的第一步
問：蒲sir真幽默！
答：不敢當。言歸正傳，再補充一下立意。立意，指文章的主題、中心思想。我們要問自己，寫這些內容，要帶出什麼目的？有什麼價值？確立了中心思想，則選材、結構、抒發的情感才有方向。立意要好，必須與課程精神相呼應，我們至少應牢記課程的三個主要精神：
(1) 培養審美情趣，陶冶性情;
(2) 培養品德，加強對社群的責任感;
(3) 體認中華文化，培養對國家、民族的感情。
立意包括價值觀和態度，如宣揚真(追求知識)、善(道德情操)、美(藝術欣賞)；熱愛生命、追尋理想、注重誠信、大愛無私等等。不應帶有消極、厭世的思想，更加不應該等待不勞而獲，以至鼓吹迷信、主張人不為己天誅地滅等。須知考試有一定的標準，包括課程的目標和精神，同學不得不留神！
問：難怪您常常提我們應試文章應思考用不用得着「體會」、「反思」等關鍵詞語。
答：是。這當然要審時度「題」，我們平常可借思考主題：藉着(事件、人物行為)，帶出(道理/教訓)，反思人生哲理或人倫道德，即以上課程的三種精神。
問：聽完老師這番話，有點累。
答：不會吧，抱緊「立意」未覺累，抱緊就好。
圖：資料圖片、網上圖片
文：蒲葦 - 資深中文、文學科主任、教育專欄作者、教參書編者。編著《中文科文憑試活用筆記》、《每日文言半小時》(1-3冊)、《白話易讀半小時》(1-3冊)、《DSE中文科16課必考範文精解》等。
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