上課播《射鵰》 扮歷史人物

李福慶中學透過不同類型的教材教世史及中史，如播放以羅馬帝國為背景的電影《帝國驕雄》及以秦朝為背景的《秦頌》片段。該校又設歷史室，內有秦俑、秦始皇（右）模型，讓學生對各歷史時代有投入感。（曾憲宗攝）

李福慶中學的中史科透過延展活動鼓勵學生探索歷史，如了解七七盧溝橋事變後，將該軍事衝突的場景製成模型。（曾憲宗攝）

【明報專訊】聖公會李福慶中學中國歷史科科主任莊少靜教元朝歷史時，會播放電視劇《射鵰英雄傳》情節，劇中鐵木真(成吉思汗)在眾鵰打鬥中留意到鵰的兵法，莊指看完該片段後，學生便記得成吉思汗富軍事智慧，故能統一大漠，為蒙古人建立元朝墊下基礎。

莊在課堂前會要求學生預習，上課則花一半時間進行活動，如要求學生製作廣播劇講元朝歷史，同學可找錯處，如指出元朝禁止漢人習武，不應有習武劇情。她又展示自己到蒙古大漠旅行時拍下的照片，讓學生投入蒙古世界。教元朝行省制時就讓學生閉起眼，摸立體中國地圖感受地貌，認識元朝根據地形劃分省縣的智慧，此制度影響至今。歷史科主任劉端紅亦要求學生蒐集資料進行角色扮演，如繫紅領巾在頸扮演紅衛兵。

學習開放接納不同觀點

她們指出，學歷史是學習以開放態度接納歷史及不同觀點，好壞政策也要教，將歷史真像呈現，教後世人反思。莊說，學中史可訓練思辨能力，期望學生憂國傷時，及培養出文化和個人素質，如多個朝代有宦官亂政，也就是皇帝用人唯親，可對照唐太宗的虛心納諫，再讓學生選出接納他人意見的同學，達至活學活用歷史。

跨學科結合視藝中文

學校也實施跨學科學習，劉舉例，學生要了解獅身人面像的頭身比例、建金字塔的文明等，再於視覺藝術科製作古埃及陶瓷，或利用埃及壁畫的特色創作漫畫；又如歷史科會跟中文科結合，要求學生寫信給歷史人物。校方亦設多項參觀活動，如到訪孫中山紀念館、饒宗頤文化館等，也到中環看英式建築，跨學科實地了解香港歷史。

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