【明報專訊】學生讀書遇挫敗，也許會想停一停。青年協會安排年滿15歲的中學生休學一年投身社會工作，再選擇重返校園或繼續工作；曾因讀書壓力大須服抗抑鬱藥的阿俊(化名)，在工作生涯找到滿足感，病情好轉後重返校園，「以前只活在校園內，打工才知道自己的興趣是什麼」。

76%人完成計劃續升學

青協舉辦的第三屆恒生青年就業導航GPS計劃正接受報名，計劃下有專門社工跟進參加者，學生事先會與學校商量保留學席，離校後要自行找工作；去年約有76%參加者(約23人)完成計劃後選擇升學，餘下的則繼續工作。

轉工又轉工 明白「媽媽受氣不比我少」

今年重返校園讀中五的阿穎(化名)，中三曾留班，後來又因學業壓力致經常發燒、頭痛、嘔，不時告假，由於出席率不足，再次徘徊留班邊緣，經社工介紹決定參與青協的計劃。她曾任超市收銀員，但因不喜歡工作性質，兩個月後辭工，以為很快可找到另一份工，惟她「怕骯髒所以不想做餐廳，做零售，又不想工時長」，可供她選擇的職位所剩無幾，結果個多月後她才找到零售工作，卻又感到被針對，「老闆不喜歡我，都頗難捱」，她工作約一個月再辭職，但同樣找了個多月工也沒有回音，於是到父母開辦的小型公司擔任文員，在父母護蔭下，她坦言「工作比較舒服」，卻也看到「媽媽工作時受的氣不比我上學的少」，意外地改善了母女關係。

阿穎本學年重讀中五，雖然學業有點追不上，但她願意花多一倍時間做功課，盼可入讀大學電腦系。

任侍應發掘排解紛爭才能

另一名參加者阿俊自小成績中上，但有專注力失調，近年因學業壓力需服食抗抑鬱藥兩年，經社工介紹參加青協的計劃。他一開始應徵了三四份工也沒有消息，經朋友介紹到餐廳任侍應。阿俊說，老師曾指他「眼神空洞」，他回想以前受情緒影響時渾渾噩噩，周末可在家中發呆數小時，但他閱讀過不少心理學的書，任職侍應後發現自己有排解紛爭的能力，加上他對人有禮誠懇，成功疏導發怒顧客的情緒，其後更得到上司賞識，着他「不要讀書，到新店當主任」。但他衡量過後，決意重返校園，也訂立更清晰的目標，盼日後可成為幼稚園教師或社工。他說，因工作時獲得顧客和上司讚賞，有滿足感，休學時已沒有服藥，返回校園後也沒出現以前的徵狀。

■明報報料熱線﹕inews@mingpao.com/ 9181 4676