46%小學教師工作不快樂 調查：融合教育校外評核TSA最不受歡迎

46%小學教師工作不快樂調查：融合教育校外評核TSA最不受歡迎

[2016.04.06] 發表

【明報專訊】教聯會調查發現，八成小學教師每周工作51小時或以上，超過八成半感到工作壓力大。以0至10分自評工作的快樂程度，教師平均評分為4.67分(10為最快樂)，教師對小學教育施政的評分亦只有3.39分(10為最滿意)，最不受歡迎的首三項政策分別為融合教育、校外評核及TSA(全港性系統評估)。

四成每周工作61小時以上

教聯會以問卷訪問544名小學教師，有41%每周工作61小時以上，相等於每周工作6天、每天10小時；86%教師反映壓力過大和略大，當中43%校長或副校長感到壓力過大，比率高於中層主任(30%)及基層教師(25%)。教師工作壓力主要來自學校的行政工作(63%)、教學(61%)、學生行為問題(61%)、處理特殊學習需要學生(55%)及家長投訴和期望(52%)；近兩成教師指行政工作佔工作時數超過一半。調查亦顯示，教師平均每周上26節課，當中任教主科及班主任的課節更多。

調查指出，46%受訪教師認為自己工作得不快樂(4分或以下)，39%自評快樂(6分或以上)，其餘快樂指數為「僅僅合格」；認為自己工作壓力過大的教師，快樂評分平均低至2.71分，遠低於其他組別，基層教師及任教主科的快樂評分也較低。

若以0至10分評價小學教育施政，受訪教師平均只給3.39分，七成教師評為不合格(4分或以下)。

教聯會促政府推政策前聽意見

教聯會期望政府日後推出政策前充分聆聽業界意見，同時減少教師上課節數、改善班師比例、檢討融合教育以改善師資培訓不足、教師沒足夠時間照顧融合生等問題、開設特殊教育需要統籌主任常額職位、增加學位教席、達至全面學位化、解決停雙非引致的縮班危機。