專題故事﹕書要讀 夢也要追！
【明報專訊】現今香港，學業成績彷彿就是一切。讀書固然重要，但認清人生目標更重要﹗有人夢想與學業兩兼顧，亦有人為了追夢放棄學業。能夠在感興趣和擅長的方向發展，或許會比勉強走「大路」更成功——只要鼓起勇氣，踏出第一步。
◆港跳繩隊隊員：用成績說服父母
「在香港做運動員，點搵食？」「花式跳繩？太小眾！」仁濟醫院靚次伯紀念中學的中六生李俊明卻告訴你，他想成為全職花式跳繩運動員，退役後則轉當教練，推廣這項運動。
仁濟醫院靚次伯紀念中學的花式跳繩隊在學界成績不俗，李俊明中一便被「招攬」入校隊，他笑說是興趣，「也因為聽說跳繩會長得高些」，這項運動成為他中學六年唯一的課外活動。他在學界比賽成績不錯，中三時獲推薦加入校外的花式跳繩會，接受更高水平訓練。「校隊是課外活動，外面是訓練，每星期練足五六天，每天晚上7點至10點。練習量大，進步也大。」2015年，他成為香港跳繩代表隊一員，到馬來西亞參加亞洲跳繩錦標賽，奪得15歲或以上公開組「四人交換繩花式」的金牌。
汗水換來回報，獎牌帶來的成功感令他堅持。到馬來西亞比賽，與其他選手交流，見識到「人外有人」，也推動他進步。「日本隊的花式很創新，令人耳目一新。」自己有沒有創立一招半式？「有，當時沾沾自喜，但很快便被人學會！我下次要想個難度更高的！」
讀書跳繩壓力大 汗水換來回報
2016年暑假，李俊明將遠赴瑞典參加世界跳繩錦標賽。有何目標？「世界冠軍！」不過，現在他要專心應付文憑試，接受訪問時已暫停訓練約一個月，「仍有練體能，因為要保持耐力，考完DSE便要開展地獄式訓練」。哥哥的學業成績很好，家人期望李俊明也能入大學，他感到壓力，但有信心可兼顧。
過去他一直能平衡讀書與跳繩，用成績說服父母。「平衡」二字說來容易，李俊明也試過為做校本評核如通識科的IES捱通宵，考試前壓力大到「想放棄跳繩」。他放棄了玩樂時間，很少和朋友逛街看電影，「兩年前已無打遊戲機」。與同學間沒有多少話題，他也感到很可惜，「但多了(跳繩)屬會的朋友圈」。
盼做全職運動員 推廣花式跳繩
「跳繩為我帶來很大改變，參加比賽認識不同的人，思維成熟了，中五時已想做職業運動員。」花式跳繩算是較冷門的運動，運動員生涯也有限，是否擔心生計？「將來可當教練。」他說，學校花式跳繩隊的教練是該校舊生，大學畢業後開辦跳繩學校，讓他看到此路可行。
李俊明指出，香港花式跳繩水平相當高，亞洲屬日本最強，香港與日本水平相若，只是相對傳統運動如足球、羽毛球來說算是「小眾」。該校體育科主任戴仁泰補充，研究指跳繩有助改善心肺功能，近來康文署多了推廣，「這項運動有拓展空間」。
◆Beatboxer DTT：大膽夢想 勇敢嘗試
快將21歲的DTT，為自己改了一個藝名「Do The Trick」，意指「奏效」或「做該做的事」，本來是一句英文慣用語，而DTT說他會做的事便是beatbox(節奏口技)。
DTT從小喜歡扮聲，連與朋友玩捉迷藏也會在心中為動作「配音」，懂得「內鼓」技術(即模仿心跳聲)。中一時朋友問他是否懂得beatboxing，但他不知beatbox為何物，上網找短片，卻學不會，很快想放棄。「我是一個只有三分鐘熱度的人，小時候玩速疊杯和唱歌也很快放棄。」還記得是2013年4月，DTT某天無聊在家試玩beatbox，突然做到原本做不來的音，他便下決心自學。
升學或beatbox 取決DSE成績
2014年，DTT應考文憑試，面對人生交叉點——升學還是當beatboxer。他選擇用成績決定命運，「其實我校內成績不差，應該能升上大專，但我對自己說，如果成績足夠升讀大專，便會選擇生物或動物相關科目，將來也會從事其他職業，beatbox只當興趣」。或許受心態影響，DTT的DSE成績是通識科「U」(不予評級)，其餘應考科目只有第一級，自此他決定以beatboxer為職業。
文憑試後，DTT告訴父母想當全職beatboxer，他們擔心他的生計問題。「當時父母和我在快餐店討論了近兩小時，不斷問我將來以何為生、如何養家等，我只回答﹕『你怎會知道(我做不到)？』我覺得既然我們的生活好(相比父母一代)，為何不試試做自己喜歡的事？再加上在香港推動beatbox文化也不是壞事。」
做導師接表演 收入不穩 幸父母支持
DTT最終說服父母。2014年9月，他開始拍攝beatbox教學片段上載YouTube，「我覺得教人很有趣，我也希望成為全職beatboxer和導師」。由轉為全職至今差不多一年半，2016年1月他加入Hong Kong Beatbox Academy成為導師，有時也接表演，但收入極不穩定。「每逢淡季，例如四五月正值學生考試，我們的收入會大減。雖然擔心生計，但每月掙3000元已綽綽有餘，因為我不喜歡外出，支出較少。」每當不用上課或沒有演出，DTT便會留在家聽歌和練習，「父母見我整天在家，也會問一兩句，但他們無論精神上或經濟上也十分支持我，暫時不用我給家用」。
DTT說，以前覺得做所有事情都有「極限」，例如唱歌有音域，但beatbox變化無窮，可謂「無盡頭」。他2015年參加了香港Beatbox大賽，「今日我的目標是參加世界大賽，以及在香港當一個成功的beatbox表演者！」
◆浸大「樂社」莊員：知識豐富音樂創作
就讀浸會大學一年級的Mandy、阿沈、鴻仔和Hansel，中學時代已找到自己的興趣——夾band。四人對於未來的音樂路有不同想像。
阿沈、鴻仔和Hansel中學時和同學組樂隊，參加比賽或獲邀在社區活動中表演。阿沈擔任低音結他手，中五參加香港青年樂隊大賽2013，「之後曾出show，也接受過電台訪問」，他笑言改變了校長「夾band等於衰仔」的印象。鴻仔跟網上教學片自學電結他，和同學組隊參加中學的樂隊表演，踏上夾band之路，也有在社區活動表演。自幼學小提琴的Hansel，中二時被同學「拉入band」，豈料愛上樂隊，現在會彈結他和低音結他，夢想是出碟。
讀書夾band 雙線發展
追求理想，少不了一腔熱誠，但搞音樂、玩創意，社會上總有人覺得會「揸兜」，父母亦會擔心。中學時各人努力平衡學業與興趣，「成績」的說服力最大，方法無他，只需回答「為了夢想，你可以去到幾盡？」曾經因為投入練習而令成績下降的阿沈說，音樂要玩得出色，重要在練習，只要有心，便可克服困難，但當中總有取捨，「就如Jacky Man(文俊傑，專業低音結他手)，人家每日睡4小時，你為何不可以？」
「爭崩頭」入大學，多少源於不想父母失望。Hansel笑說是「雙線發展」，「人生由不同部分組成，有很多東西值得學」。鴻仔不想家人擔心，「我也喜歡讀書，學業和夾band，可以取得平衡」。阿沈認為其他方面的知識，可豐富自己的音樂。
家人憂生計 反對玩音樂
和三人不同，鼓手Mandy的媽媽始終反對她玩音樂，「她怕我搵唔到食，叫我唔好玩，去做公務員」。她中二暑假參加天比高創作伙伴舉辦的「窮搖滾餓夾BAND工作坊」，接觸樂隊，覺得鼓手「型」，便學打鼓。中學舉辦唱歌比賽，她和三個有跟坊間導師學夾band的同學組隊參加。「我無錢學鼓，同學的老師見我好想學，免費教我一段時間。」她中四起做兼職掙錢學打鼓，「考文憑試前停了學鼓，但仍有練習」。「我現時多和朋友玩busking(街頭表演)，她唱，我打鼓，中學也有人請我們擔任唱歌比賽表演嘉賓」。
四人在浸大校園相遇，是校內樂社新一屆「莊」的成員。阿沈說大家都希望學習一些組織音樂會的經驗，為未來充實自己。自言中五前都覺得「被迫」學小提琴的Hansel考獲小提琴8級試，「今日懂得欣賞古典音樂，中六開始萌生將來一邊教琴一邊夾band的想法」。鴻仔也於數個月前找老師補樂理，「考級後教學生」。三人都希望畢業後能做樂手和教音樂，有更多自由時間做喜歡的事，而非朝九晚五的上班族。
■相關概念
目標(goal)
壓力(pressure)
自信(self-confidence)
自我實現(self-actualisation)
思考問題
1. 訂立目標對青少年的成長有何重要？
2. 你有理想嗎？哪些因素會妨礙你實現理想？
文：羽思恩、古晨燕
圖：羽思恩、受訪者提供
