生活看通識﹕電子及自主學習
【明報專訊】2016年首期先祝各位同學新年快樂、學業進步，舉一反三地多角度學習通識，善用概念，通曉議題。其實同學不難發現，近年來教育界經常提及「自主學習」及「電子學習」。事實上，我們亦得益於互聯網的蓬勃發展，而且隨着智能手機愈來愈普及，這些現象也開始影響大家的學習模式，於是教育局及學校就有「自主學習」及「電子學習」的推廣。
那麼，同學究竟如何裝備自己以在通識學習上配合這股潮流？在此介紹一些學習方法及相關電子工具，以配合「自主學習」及「電子學習」，讓同學充實自己。
方法一﹕自己讀新聞
這種方法非常簡單，同學已耳熟能詳。事實上，在互聯網資訊發達的今天，不少人已經從「紙媒」轉向「網媒」，閱讀時事新聞今日已不用手執報章雜誌，只要在智能電話，甚至平板電腦用手指輕掃，已能知天下事。
不過縱然如此，部分同學仍未能好好把握機遇。究其原因，主要是同學未能借助互聯網的「全球化」特質，讀通新聞。例如若同學想以本地角度了解時事新聞，可瀏覽如各大報章的電子報或明報通識網等網站。可是單單閱讀本地新聞，對豐富答題例子當然不夠。同學可瀏覽世界不同地方的媒體網站，關注各地新聞。
天下媒體何其多，筆者建議同學重點瀏覽包括中國的《人民日報》、美國的《紐約時報》(New York Times)、英國的《衛報》(the Guardian)等。同學切忌以學習語文的角度來「刨」這些網站的時事新聞，反而應該了解其他地方會以什麼角度解讀同一則時事新聞，或選擇採用什麼時事新聞作為頭版。抱着如此心態閱讀，經過一段時間，同學的世界觀必定更廣闊。
方法二﹕基礎知識學習
筆者發現有些同學的基礎知識比較貧乏。就此，同學可善用免費網上學習平台/智能手機程式「Memrise」。「Memrise」的學習模式很簡單易明，一言以蔽之就是訓練同學的記憶力。同學可以在這個平台上學習不同國家的語言，也可以學習不同地方的歷史、文化、地理等背景知識。
學習過程很簡單，首先同學要決定在這個網上平台「報讀」哪一個課程，「報讀」後可先閱讀簡單資料，再反覆回答問題，如果答對便會獲得分數。除此之外，平台會記錄同學的學習歷程，如果同學於某部分的知識理解比較薄弱，系統會針對該部分多番提問，以鞏固同學對該部分的知識理解。使用「Memrise」有助同學提升人文素養，鞏固更多基礎知識，最終能夠更有效理解通識科的不同課題。
方法三﹕網上協作學習
在互聯網新世代，學習已非個人的事情，如果同學懂得善用互聯網資源，與其他同學一起合作學習，互相刺激思維，定必會事半功倍。筆者遇過同學自發組織，約4人一組，嘗試運用網上討論平台/智能手機程式記錄大家所蒐集的資料然後互相分享，一方面節省時間，同學毋須相約見面討論，另一方面這樣也很容易記錄所學，何時何地也可找回資料，方便參考。
其中一個同學很喜歡使用的網上平台/智能手機程式是「Padlet」。同學可在網址開「聊天室」進行多人討論，完成討論後更可以將檔案轉換成普遍使用的「pdf」格式，以便收藏及溫習。
另外一個同學也會使用的程式是「Schoology」。事實上，世界各地有不少教師都使用這個網上平台/智能手機程式，鼓勵同學在放學後自主學習。與「Padlet」不同，「Schoology」重視記錄、整理不同學習資料。例如同學以協作形式做專題報告，只要一人願意成為小組「導師」，就很容易將所需資料包括網頁連結、文字檔案、圖片、影片等都記錄在「Schoology」中，也可以要求其他組員一起記錄。
文﹕行政長官卓越教學獎得獎人許承恩老師
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