通識實踐﹕互動性教育
【明報專訊】講起「性」，大家腦海即時浮現什麼？性器官、性行為？還是一臉尷尬、害羞或覺得「好鹹濕」？對性有疑惑好奇再正常不過，為何我們要遮遮掩掩？約20個修讀香港浸會大學持續教育學院高中應用學習課程(ApL)「探索心理學」的中六生，早前參加家計會的性教育導賞學習團，認識「性」的定義及談性的正確態度。
活動1：介紹家計會及認識「性」
「性有不同方面，包括性徵(生理性別)、身分(性別認同)、表現(性別表達)和性傾向；單單是生理性別，也有男性、女性、雙性、變性和無性。」家計會教育主任陳潔凌(Keeley)簡單介紹家計會的活動後，和學生講解「性」(sexuality)。
她指出，我們平時談「性」，接觸到的只是「性」的一部分，「首先想到是生理層面，但性還有心理和社會層面」。你如何看自己青春期的轉變？你是否接受與生俱來的性別？這些都涉及心理方面的考慮因素。社會方面，則涉及價值觀，例如社會怎樣看「性」？
活動2：參觀青Zone活動及資源館(ARC)
家計會賽馬會青Zone活動及資源館參考聯合國教科文組織(UNESCO)的性教育指引設計，包括行為、文化、態度、關係、成長與健康六大範疇，設圖書區、展覽角和遊戲區等。Keeley帶學生參觀並講解，例如不同文化對月經有不同看法，有的國家女孩初次來經後會開派對慶祝，因為代表女孩長大了。學生也可從多媒體互動遊戲中，輕鬆學習性知識、性態度。
活動3：工作坊——Q&A環節
學生以不記名方式寫下對於「性」的疑惑或好奇，避免尷尬。Keeley笑說：「若不用不記名的方式，他們一定不會問。」
學生的疑問涵蓋生理、心理和社會各方面。例如同性戀者如何進行性行為？自慰太頻密會否影響精子質素？另外，有學生想知道為何一些男女會不認同自己的生理性別、宗教會否影響人的性傾向、婚姻沒有性是否不能長久，以及香港的性文化等。
Keeley澄清了一些概念，例如「性行為」除性交外還有愛撫等不同形式；不認同自己的性別在精神醫學上稱為「性別認同焦慮」等。部分問題也顯示學生性知識不足，如體外射精會否懷孕(會)、避孕方法是否真的有效(正確使用下有效，但無百分百保證，甚至結紮也非百分百)。
◆香港的性文化
對於性，有學生說香港青少年開放，老一輩則保守，亦有說傳媒報道渲染性。Keeley認為，今日社會談性的態度較以前「講也不能講」的年代開放，但「開放」抑或「保守」可從不同層面看，例如有些人「思想開放但行為保守」。
至於說青少年性開放，她說有時是傳媒放大了某一方面資訊，令人覺得很多青少年有性行為。「另也有青少年認為自己很懂性，但很多時他們講性話題，是想顯示自己的身分(較成熟、有經驗)，其實內裏仍是很好奇，甚至是一知半解。」
不同年齡層對性有不同疑惑，青少年在生理上的問題較多，香港女孩子一般會害羞，不好意思講性，男仔反而覺得自己要講多兩句，並喜歡拿性來講笑。
今日大家習慣從網絡尋找資訊，有疑惑，一是在論壇問人，一是上網搜尋，但並非所有網站的性知識都正確，尤其是內地的網站，例如很荒謬的陰莖「標準size」，或者一些古靈精怪的避孕方法。同學看一個網站如此說會覺得很好笑，但若搜尋10個網站有8個都這樣說，就會信以為真，卻不知道這些網站只是將資料抄來抄去。在論壇發問的青少年可能抱「有人覆我就信」的心態，但網上言論無後果，很多人「亂噏當秘笈」，青少年不懂得分辨便很危險。網上性資訊太多但參差不齊，她建議青少年到正規的網站查看，資料最好是列明出處的。
傳媒渲染 學生不知「事業線」原指掌紋
另一方面，傳媒也影響青少年建立性觀念。Keeley說，性是容易吸引讀者的話題，有些雜誌創造很多和性有關的詞語，現在學生已不知道「事業線」原指掌紋。學生覺得傳媒對自己無影響，但他們拿一些提及「南半球」、「野戰」、「菊花」等字眼的政經新聞讓學生看，他們看完都笑，才發現原來在不知不覺間被洗腦。
Keeley說，網絡資訊發達，容易找到「知識」，但更重要是建立正面談性的態度。現在講到性，大家會緊張、保守甚至覺得猥瑣，但性是自己的一部分，應以平常心學習，不用逃避，做到「談性不用慌，態度要健康」。家計會不時獲邀到學校舉辦講座、工作坊或活動周，近年學校多了選擇一些以往的「禁忌」主題，例如性傾向，戀愛、性行為等以前高年級的議題現在也有在初中講，甚至模擬示範用安全套等。
文、圖︰古晨燕
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