語文小錦囊：休息看雜書
【明報專訊】同學要用功讀書，很多時聽到「讀書」就聯想到要付出很多心力，但也有人認為讀書是為了休息。
擅寫短篇小說與散文的作家汪曾祺(1920-1997)，在散文集《生活，是第一位的》中談生活，談寫作，也談讀書習慣。文人似乎都認真學習，只讀艱深的書，其實並不然，像汪曾祺有時也丟開書本。
■節錄
我讀書很雜，毫無系統，也沒有目的。隨手抓起一本書來就看。覺得沒意思，就丟開。
我看雜書所用的時間比看文學作品和評論要多得多。常看的是有關節令風物民俗的，如《荊楚歲時記》《東京夢華錄》。其次是方志、遊記，如《嶺表錄異》《嶺外代答》。講草木蟲魚的書我也愛看，如法布爾的《昆蟲記》，吳其浚的《植物名實圖考》《花鏡》。講正經學問的書，只要寫得通達而不迂腐的也很好看，如《癸巳類稿》。 《十駕齋養新錄》差一點，其中一部分也挺好玩。
我也愛讀書論、畫論。有些書無法歸類，如《宋提刑洗冤錄》，這是講驗屍的。有些書本身內容就很龐雜，如《夢溪筆談》、《容齋隨筆》之類的書，只好籠統地稱之為筆記了。
讀雜書至少有以下幾種好處：
第一，這是很好的休息。泡一杯茶懶懶地靠在沙發裏，看雜書一冊，這比打撲克要舒服得多。
第二，可以增長知識，認識世界。我從法布爾的書裏知道知了原來是個聾子，從吳其浚的書裏知道古詩裏的葵就是湖南、四川人現在還吃的冬莧菜，實在非常高興。
第三，可以學習語言。雜書的文字都寫得比較隨便，比較自然，不是正襟危坐，刻意為文，但自有情致，而且接近口語。
——節錄自汪曾祺《生活，是第一位的》
■學一學
舉例說明
為讓讀者具體了解內容，作者會舉例幫助說明，稱「舉例說明」，像作者提及自己看雜書較多時，為讓讀者更清楚了解，他舉出不少例子，具體說明自己的確常看雜書，並非空談，也讓讀者知道他讀哪些書。其中，從描述事件說明的，稱「事例」；用歷史事件、相關內容為例，稱「史例」。例子恰當能讓文章更豐富，就像上文，不止列舉書名，在談及讀雜書能增長知識，又以所獲知識為例，助讀者了解更多。
■寫一寫
試以「舉例說明」的方式寫下你的生活習慣。
■想一想
你同意汪曾祺所言，讀「雜書」較舒服嗎？
為什麼？
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[中華小學堂 第010期]
