文字定格：跟魯生學寫作
【明報專訊】過了中秋，香港中文大學變得非常冷。搭乘校巴，到達新亞書院，遠眺仍是萬家燈火的吐露港景色。到了天人合一的人文館，參加「節目製作Pitching工作坊」——參加者現場向ViuTV董事兼總經理魯庭暉介紹及推銷節目提案，然後由他即場給予參加者意見及指導。
「如果只是羅列各種資訊，即使把它們統整起來，觀眾不會覺得太沉悶嗎？」
這是魯庭暉給「節目製作」挑戰者的思考問題，有名穿藍色運動上衣的教師不知如何回應，魯庭暉想了想︰「嗯……事實上，就像新聞報道一樣，也不一定要充滿娛樂性。但是你有沒有聽過『News with Views』(的說法)？除了資訊，也要觀點……」就是了，迅速而精準的分析，也讓普羅大眾即時吸收，幫助大眾消化消息？這確是我們重視的。同樣，如果寫論說文，我們也要避免鸚鵡學舌或者述而不論。
「你講的其實就是一個清談節目。為什麼一定要有一段drama？那戲劇是用來做什麼的？會不會太似《警訊》？」台下哄堂大笑。魯庭暉追問︰「每一個環節要有清晰的目的？這個戲劇部分能換走嗎？」他續說：「所謂獨特性就是再找不到其他東西替代。」是的，寫作時，每一段情節內容都應該是精心設計的佈局，都應是呼應主題，無可替代的呢。
「那麼請香港運動員教MIRROR做運動的節目找誰做？找誰做才好看？不能找Ian(陳卓賢)吧？他本來就是運動員；也不能找193(郭嘉駿)，可能違背了想認真教運動這個初衷。」魯庭暉拋下這道問題，引導工作坊參加者思考角色的設定和意義，讓我們也想清楚：什麼是「消費」？什麼才是「創作」？
有名挑戰者研究生，上台給眾參加者講了個故事︰關於沉迷用無人機偷拍鄰居的男人。沒有簡報也沒有宣傳短片，光靠故事的魅力，大家也被吸引住了……
「就這樣完了？結局改好些，這樣會給觀眾投訴的……戲劇有哪三大元素呢？就是人物 、事件、message(信息)。」魯庭暉說。
「這故事有走深一層的寓意。」魯庭暉再補充。
我們寫作故事，也要有探討人性的特質，與讀者一起尋找更深一層的理解或意義。其實這也是文藝的本質。
「同製作部傾吓……下星期返來。」魯庭暉終於說。
■作者簡介
梁璇筠
璇筠老師，作家、詩人、中學教師。香港中文大學語文教育系學士，香港中文大學文化研究碩士。著有詩集《水中木馬》、《自由之夏》；散文合集《疊印》、《情味?香港》等。
文：梁璇筠
圖：梁璇筠、資料圖片
[語文同樂 第538期]
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